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線上評量診斷系統之發展研究─以國中學生成就測驗為例

為了解決大安高工電子科的問題，作者謝依儒 這樣論述：

目前線上測驗系統，大部份只具測驗功能，或含簡易試題分析，諸如試題難度、鑑別度等，並未提供測驗後成績分析以及更詳細試題分析的功能，因此，很難發現學習成就特殊的學生，以及欠缺衡量教師命題適當與否的依據。 由佐藤隆博與Charles Eberg等所倡導的S-P表分析理論(Student-Problem Chart Analysis Theories)，其不僅能掌握學生的個別學習情況，又能發現學習成就特殊的學生，做為補救教學或學習輔導的依據，而且可以發現命題欠當的試題，做為改進命題技巧的依據。S-P表分析理論雖可同時分析學生與試題，但試題分類略顯粗糙，為補其

不足，故再輔以無參數試題選項反應理論(Nonparametric Item Option Response Theory)。無參數試題選項反應理論除探討試題性質外，亦呈現出試題各個選項的性質，能給予更詳盡的命題參考，進而提昇教師命題水準。 本研究以S-P表分析理論與無參數試題選項反應理論為基礎發展一套「線上評量診斷系統」，提供教師一個快速分析試題的工具，藉此找出不合適的試題與學習成就特殊的學生。 最後，針對「線上評量診斷系統」進行使用者滿意度調查，提供系統評估結果，並提出結論與建議，以做為系統後續發展與未來相關研究的參考。