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國立臺南大學 體育學系碩士在職專班 鄭安城所指導 吳政達的 單腿訓練與雙腿訓練對籃球運動能力比較探討 （2020），提出國小課表word關鍵因素是什麼，來自於單腿訓練、雙腿訓練、敏捷、爆發力、速度。

而第二篇論文國立臺北教育大學 兒童英語教育學系碩士班 陳錦芬所指導 蘇喜慧的 影響雙語教育執行成功與否的因素及其執行策略-以臺北市某國際學校英法雙語教育為例 （2020），提出因為有 雙語教學、英法雙語教育、雙語教學策略、跨領域共備與協同教學的重點而找出了 國小課表word的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了國小課表word，大家也想知道這些：

單腿訓練與雙腿訓練對籃球運動能力比較探討

為了解決國小課表word的問題，作者吳政達 這樣論述：

本研究目的為探討單腿訓練與雙腿訓練對籃球員運動能力是否有影響。方法：以19名男性國小三、四年級籃球員進行6週的訓練，訓練前所有受試者均接受前測，測驗項目為5-0-5敏捷測試（敏捷）、立定跳遠（爆發力）、28公尺速度測驗（速度）。受試者分為5名控制組（僅做籃球專項訓練）、7名單腿訓練組（除籃球訓練再進行六週單腿訓練）、7名雙腿訓練組（除籃球訓練再進行6週雙腿訓練），本研究僅以自身體重進行訓練，每週兩次、每次40分鐘的訓練，每2週調整一次訓練強度6週後再進行後測。訓練內容為雙腿訓練組為深蹲、輔助墊腳、橋式，單腿訓練組為後腳抬高蹲、單腿輔助墊腳、單腿橋式。測驗資料經由SPSS22統計軟體分析，採用

單因子共變數分析，顯著水準訂於α=.05，結果:經過6週的訓練後發現單腿組在敏捷方面和控制組達顯著差異（p < .05）， 立定跳遠雖有進步但未達顯著差異，28公尺速度則未達顯著差異。結論:採用六週單腿訓練能有效改善國小男子籃球員敏捷能力。

影響雙語教育執行成功與否的因素及其執行策略-以臺北市某國際學校英法雙語教育為例

為了解決國小課表word的問題，作者蘇喜慧 這樣論述：

本研究旨在探討影響雙語教育成功與否的因素及其執行策略，以臺北市某國際學校成功的英法雙語教育作為本研究之場域。研究對象為此校的教職人員與行政人員，採質性研究方法之個案研究方式，透過文獻探討、資料蒐集、訪談、問卷和日誌等方式蒐集資料。 研究結果發現，一、影響雙語教學成功與否的主要因素為：依學生學習狀況彈性調整雙語課程雙語課程和教學課綱、創造多元雙語學習環境、置入語言老師和建置跨領域教師的緊密合作關係；二.雙語教學所面臨的困難和挑戰為：學校行政運作模式必須做全面改造、教師間的分工合作關係之建置、輔導不具目標語言能力的學童和有限的教學時數；三.學校行政人員和教師認為雙語學習者在溝通能力和適應能

力上優於單語學習者且具有較開放的心胸及創造力。 最後根據本研究的結果，針對推動雙語教學提出幾點具體建議：加強家長對雙語教育的認知、增能教師具效率的教學策略和建置學科與語言教師的共備與協同教學模式。同時，本研究結果也提供對未來雙語教學相關研究之參考。

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