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因為所以的數學符號的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦紀蔚然寫的 我們的語言：應用、爭議、修辭 和DavidC.Howell的 基礎行為科學統計學都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自印刻 和雙葉書廊所出版 。
國立臺北科技大學 電機工程系 黃明熙、楊勝明所指導 蘇裕文的 考慮電感飽和之同步磁阻馬達控制系統研製 （2021），提出因為所以的數學符號關鍵因素是什麼，來自於同步磁阻馬達、直接轉矩控制、向量控制、電感量測。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 美術學系 林達隆所指導 朱善修的 沉失/沉思：一個現象學流形的新媒體藝術創作研究 （2020），提出因為有 沉失/沉思、流形、跨維度、數位藝術、新媒體藝術的重點而找出了 因為所以的數學符號的解答。
我們的語言：應用、爭議、修辭
為了解決因為所以的數學符號 的問題，作者紀蔚然 這樣論述：
沒有語言，事物無法現身。 貫通任督二脈的語言學秘笈 標點符號左右文意 稍有不慎便後悔莫及 錯置逗點要人命 不加分號打官司 驚嘆連連鬧離婚 語言癌問題不小 語言潔癖也是病 話語痙攣人人有 殭屍名詞殺不完 追求完美穩失敗 但人總想把話說得更好 可惜語言滑溜如泥鰍 揭示時遮掩 隱瞞時泄漏 唯有透過「心語」 始能窺見自我與他者的靈魂 24堂趣味十足的哲學課，以日常情境剖析語言的真相與迷思，從親身體驗回溯話語的源頭，一面舉起修辭刀，殺殭屍，解痙攣；一面提醒自己語言不停改變，或可選擇不隨波逐流，倒也不必口誅筆伐。 語言是抉
擇──伸展你的書寫以便伸展你的心智。 應用篇：剖析音標的重要、學習關鍵期、雙語利弊、難搞的標點符號、寫作指南和風格之要。 爭議篇：介紹語言學研究重要的爭論和假說，如語言的源起、演化、本能論和文化論、語言相對論等各學派的基礎論述。 修辭篇：探討語言的藝術，說話或書寫的技巧，即每個人以語言與人互動的方式。藉小說、戲劇、史詩和生活對話，揭示人們如何運用語言傳達字面上和字面以外的意義，進而揣摩心語，領會感受與言說之間的裂隙。 語言之間，無分軒輊；語言之前，人人平等。 本書特色 劇作家的語言課，破解日常生活的說寫迷思。 語言涉及教育、心理、文化、歷史、腦科
學、行為認知、人類學等，影響人類感知和思考模式，思考語言就是思考我們的存在。
因為所以的數學符號進入發燒排行的影片
一日跟寶皇玩扮家家酒的買賣遊戲。
「這裡一共是88元喔～」寶皇說。可能是帶有吉利的意思吧? 寶皇從小特別喜歡88這個數字，每次要比喻很多數量的時候常常都是88個XD
我從皮夾拿出一張木製的信用卡遞給他，
「好，謝謝。我刷卡。」
寶皇熟練的接過，低著頭一邊刷卡一邊問
「請問您要打統編嗎？有載具嗎?」
「欸！？......我不用開統編跟載具。」
沒想到與４歲的孩子玩扮家家酒這麼擬真，而且平常都是湯姆哥負責結帳，讓我一下子沒反應過來，而寶皇繼續發揮他那不輸專業收銀員的【工作ＳＯＰ】
「您有開車嗎？」
「ㄟ......我有開車。」
寶皇立刻從收銀機裡拿出一張票卡還順便遞給我一張小汽車貼紙：
「這個是給您折抵停車費的，還有這個是集點貼紙，集滿後可以換鍋子喔！歡迎下次再來！」
#好的
#感覺寶皇很適合參加一日店員的活動呀
/
寶皇從1歲多開始玩水果攤老闆的買賣遊戲，從單純「要蘋果、給蘋果」開始，到現在加入金錢使用、簡單數學加總等概念，每次融入一點新元素，所以依舊很喜愛這個遊戲、玩得很投入。其中，我覺得透過買賣遊戲學習數學概念，非常能引發孩子學習動機，因為有具體的物品和代幣等，讓孩子比較容易理解，然後從收銀機或鈔票上認識數字，也讓孩子覺得很好玩，很自然地就能記起這些概念！
因此，隨著孩子的認知成長，扮演遊戲能讓孩子發揮更多能力，例如：金錢使用、數學概念、計畫整個活動主題、準備和擺放場景、協調與溝通等。今天就透過Tenderlaef木製玩具來跟大家分享【買賣遊戲/車車玩具】配件選擇&促進的發展能力
好讀詳細圖文： https://bit.ly/3cRDbdu
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【什麼時候可以開始扮演遊戲】
如果你觀察到孩子開始將一個東西想像成某個東西玩，這就是扮演遊戲的開始喔！
※依據發展里程碑，大約是1.5-2歲
我們可以把握這個自發動機，提供機會與環境，讓孩子去延伸更豐富的內容。
【買賣遊戲對發展的5大助益】
而隨著孩子的認知能力成長，扮演遊戲可以讓孩子發揮更多能力，例如：金錢使用、數學概念、計畫整個活動主題、準備和擺放場景、協調與溝通等。
▪️社會互動的模擬：從買賣過程學習基本禮貌用語、打招呼、提問等技巧，進一步學習釐清對方需求，如何提問或確認才能獲得答案。
▪️認知計畫能力：商品要怎麼擺放、如何分類，以及買賣流程順序，都會運用到孩子的認知＆計畫能力。孩子也可能憑藉曾跟大人去購物的經驗，然後重現在扮演遊戲中，並仔細思考整個購物流程的細節步驟。
▪️問題解決能力：每個人扮演角色的提問和互動方式不同，我們不一定都要演出很配合的情境，偶爾可以出個狀況題，讓孩子去思考如何反應?(例如：錢帶不夠、買錯商品、殺價等)
▪️金錢使用與數學概念：雖然是遊戲，但也是實際會遇到的生活情境。買賣遊戲可以讓孩子認識如何使用貨幣，以及判斷自己手上的錢是否足夠購買。具體簡單的練習加減概念，如果是一次購買多個，還可以練習到乘法概念。
▪️想像力與創意：扮演遊戲可盡情發揮想像與嘗試不同互動方式與角色性格。也可以用身邊現有的物品發揮創意、自行作命名或想像，例如：除了紙鈔的使用，也可以把紙鈔當作停車券、發票、折價券的使用。
【玩車車也能玩出不同能力】
很多小朋友喜歡車子，有些家長會擔心孩子花太多時間在玩車子會不會不好?其實，每個孩子都有自己比較喜歡的活動，如果引導下還是會參與其他活動，就不用太擔心。或者可以藉由孩子喜歡的車子，來學習認知概念或精細操作，這樣玩車子也可以學到很多東西喔！
１歲以上就可以透過車子來學習
▪️透過車子的顏色→辨識顏色＆顏色名稱
▪️認識不同車子的功能與名詞→來擴充詞彙量＆認知能力
▪️搭配地圖，練習控制車子的方向→鍛鍊到手腕、手部動作控制，對書寫有幫助
▪️促進想像力→可以編有關車子的故事、情節
▪️擴充汽車相關知識→例如：交通規則、斑馬線、道路符號
所以，在小朋友的興趣中，融入一點活動變化，就可以達到寓教於樂的效果喔！
考慮電感飽和之同步磁阻馬達控制系統研製
為了解決因為所以的數學符號 的問題，作者蘇裕文 這樣論述：
近年來因為稀土元素的成本價格高漲，不須使用磁鐵且具有結構簡單、強健、效率高等優點的同步磁阻馬達逐漸受到重視。由於同步磁阻馬達未使用磁鐵，所以無退磁之風險，易於利用弱磁控制達到更高的速度，但由於運轉時電感的飽和程度相當高，使控制系統設計的複雜性提高，儘管利用有限元素法可精確分析電感參數，但需額外軟體分析並耗費大量時間。本論文針對同步磁阻馬達提出了一種利用電流控制器中的解耦合電壓來進行電感量測的方法，根據電感量測的結果建表，並將飽和電感分別應用於向量控制與及直接轉矩控制，設計的控制器並包含低速時使用每安培最大轉矩控制及高速弱磁控制等兩個階段。最後，本文亦設計實驗系統，以實驗驗證提出的方法在這兩種
控制系統上的可行性。
基礎行為科學統計學
為了解決因為所以的數學符號 的問題，作者DavidC.Howell 這樣論述：
這是一本很有「人」味的統計學書籍，書中大量引用以「人」為對象的實際研究範例，這樣的例子會更有趣、實用。在內容選材上，除了一般統計入門書固有的內容外，作者認為「隨機化檢定」與「後設分析」是統計學未來的發展方向，故特別納入講述，讓讀者能跟上統計學發展的脈動。在統計軟體方面，作者不只介紹普及的 SPSS 外，更大力推廣自由軟體 R 語言的應用。 本書特色 1. 以「人」為對象的實際研究範例，可學到更多統計在真實情境的應用。 2. 正文穿插的統計學家小傳，有助於認識現代統計學發展的古往今來。 3. 加入「隨機化檢定」與「後設分析」的介紹，讓讀者的學習能夠與時俱進
。 4. 同時介紹 SPSS 與 R 語言的應用。
沉失/沉思：一個現象學流形的新媒體藝術創作研究
為了解決因為所以的數學符號 的問題，作者朱善修 這樣論述：
對運動（motion）的不同觀念思維影響了新媒體藝術的創作與解讀。本論文將 Sinking 視為空間維度之間的運動，從低維空間進入高維空間稱為嵌入（embedding），從高維空間穿越低維空間稱為浸入（immersion），「沉」、「失」兩個字代表著這兩種不同 Sinking 運動的現象。Sinking/Thinking（沉失/沉思）是一個以現象學流形（Phenomenological Manifold）的觀點進行的創作研究，探討Sinking的運動（Motion）與非運動（Non-Motion）現象，最後完成Sinking系列新媒體藝術作品，表現跨越低維空間和高維空間的影像游牧。作品《Si
nking》不論是影像或是音樂，都希望以一種直觀的方式，將意象顯現出來，從眼睛、身體、爾後影響到心靈，最後產生新的意識和想法。若以身心變容的觀點來說明，其實就是從身到心到意識，一個階段性探討如「沉浸」的感受過程，並以「四角對當」的關係來思考「沉」、「浮」間的對應關係。因此，整個作品是以一個流形的概念來表現多重的可能性，也會和時間空間聯想在一起，這也就是為什麼將音樂和視覺藝術類比在一起的原因，因為，這一切都和時間空間有關係。以量子敘述、創作或解讀數位藝術作品，其實不僅是一個敘述性的故事情節，也可能會有許多說法，這是與每個人的理解或知識背景習習相關的，所以也需要有相關的知識背景才能有相關的體驗感受
。因此，希望透過這樣的創作與研究，和所有欣賞者一同分享這樣的一種思考邏輯和觀看體驗。