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品德教育漫畫的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦박시연寫的 希臘羅馬神話漫畫17：馴服天馬的英雄 和김강현的 薑餅人王國語文英雄榜2：龍之丘(上)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站希臘羅馬神話漫畫10: 成為英雄的代價也說明：◎教育議題分類：人權教育、品德教育、多元文化、閱讀素養◎學習領域分類：歷史、地理、公民與社會【系列特色】○透過故事學習西方文化，培養國際視野。○深入淺出的 ...
這兩本書分別來自三采 和三采所出版 。
國立臺北教育大學 教育學系生命教育碩士在職專班 陳錫琦所指導 馬家安的 兩難問題影響學童價值思辨能力之行動研究 （2021），提出品德教育漫畫關鍵因素是什麼，來自於兩難問題、價值思辨、倫理判斷、道德判斷、美感判斷。
而第二篇論文國立臺北教育大學 教育學系生命教育碩士在職專班 陳錫琦所指導 張智琦的 從「小小提燈人‧溫暖一顆心」培養國小高年級學生關懷素養之行動研究 （2021），提出因為有 關懷素養、同理心、助人行為的重點而找出了 品德教育漫畫的解答。
最後網站品格教育四格漫畫. 品德教育融合數位學習北市發表品德教學 ...則補充：捐血活動, 法治教育宣導, 新生心臟篩檢, 民主自治月[守秩序][. 为了推动品德教育，台中市政府举行四格漫画比赛，让学生思考在品德方面应该如何做，自由 ...
希臘羅馬神話漫畫17：馴服天馬的英雄
為了解決品德教育漫畫 的問題，作者박시연 這樣論述：
認識西方文化的最佳讀物！ 【豪華套卡】每冊贈送3個限定角色，快來收集你的神隊友！ 無所畏懼的貝勒羅豐， 如何以智慧與勇氣征戰四方！ 貝勒羅豐在雅典娜女神的幫助下， 終於馴服了傳說中的天馬佩加索斯。 然而，更艱難可怕的英雄考驗緊接著到來， 他能否與天馬並肩作戰， 打敗強大的怪物奇美拉呢？ 【本集學習重點】 ●認識20件藝術史上的世界名作 ●了解天馬、怪物奇美拉與希臘英雄的相關神話 ●學習西方的歷史典故與文化 #英雄貝勒羅豐 #奇美拉 #天馬佩加索斯 #索利茂伊人 #亞馬遜人 #伊奧巴忒斯 各領域都跟神
話有關，神話是掌握知識的基石！ 【音樂】：例如李斯特《但丁交響曲》 【藝術】：例如波提且利《維納斯的誕生》 【建築】：例如帕德嫩神殿 【電影】：例如漫威英雄全系列 【手遊】：例如傳說對決、英雄聯盟 【宗教】：例如基督教、伊斯蘭教等 【哲學】：例如柏拉圖《會飲篇》 【歷史】：例如特洛伊戰爭 【文學】：例如莎士比亞《特洛伊羅斯與克瑞西達》 【語言】：例如英語的特洛伊木馬（Trojan horse）意指「隱藏的危險」 【書籍資訊】 ◎書籍資訊：無注音，適合8歲以上閱讀。 ◎教育議題分類：品德教育、多元文化、閱讀素養 ◎學習領域分類：歷史、地
理、公民與社會 系列特色 ●透過故事學習西方文化，培養國際視野。 ●深入淺出的知識單元，收錄經典藝術作品，解開讀者對神話的各種疑問。 ●漫畫畫風精美，加上精彩故事與動作場景引人入勝。 專家推薦 ★神話為孩子們正確去認識西方文明與歷史觀念的重要起點。 本書搭配世界名畫、文物或是神殿實景，幫助孩子們跨出認識西方文明的一大步。──北投國小資優班教師 胡立霞 ★大人最怕希臘羅馬神話中那些「限制級」的行為，但這套漫畫很用心處理這些細節， 既不竄改情節，也不至於兒童不宜，還滿厲害的。──素養教育工作坊策展人／「蔡依橙的小孩教養筆記」板主 蔡依橙
兩難問題影響學童價值思辨能力之行動研究
為了解決品德教育漫畫 的問題，作者馬家安 這樣論述：
摘要 本研究主要探究使用兩難問題作為主體，設計一套教學方案來影響學生價值思辨的能力，學生能夠在課堂後提升價值思辨能力，面對生活中的事件能夠採取先思考而後再做出決定，減少面對問題採用直覺性的反應，提供各項生活問題來擴展思考的廣度，以達到價值思辨能力的展現，建立屬於自己的判斷能力。 本研究依據文獻探討分析，整理出價值思辨能力中具有倫理、道德、生活美感的內涵。本研究採取行動研究法，協助研究者解決在教育現場的問題，培養學生的價值思辨能力來解決生活中面臨的兩難問題。以研究中的課堂觀察紀錄、學習單、訪談紀錄等質性資料，分析學生在課程中行為、想法上的轉變，評估學生的學習成效。 依據質性資料分析，歸納
出以下結論：一、以兩難問題影響學童價值思辨能力教學方案具有可行性二、教學方案的實施，能解決現場遭遇的困境三、以兩難問題融入教學方案，能夠影響學生價值思辨能力四、在行動研究的過程中，研究者在教學方案的設計、教學專業知能獲得成長關鍵詞：兩難問題、價值思辨、倫理判斷、道德判斷、美感判斷。
薑餅人王國語文英雄榜2：龍之丘(上)
為了解決品德教育漫畫 的問題，作者김강현 這樣論述：
★ 全球超過一億下載量的手遊 ● 最新語文類知識漫畫 ★ 為了對抗邪惡力量 餅乾世界現正風起雲湧 從天而降的薑餅人 究竟是何方神聖呢？ 現在就進入薑餅人的世界 一起體驗全新故事吧！ 獲得新武器加持的勇敢餅乾 即將迎接更大的挑戰！ 勇敢餅乾使用魔法師留下的神祕武器， 及時拯救了椪糖村的朋友。 原來的危機，看起來像迎刃而解了！ 然而，為了找尋幫助恢復記憶的星星糖， 他仍獨自踏上艱苦的旅程， 攀越了聳立的小巨人高牆， 陷入危險的時候，手拿黑麥槍的薑餅人出手相救， 兩人正好結伴同行，一起前往龍之丘。 前方還會有什麼挑
戰等著他們呢？ 【書籍資訊】 書籍資訊：無注音，適合中年級以上兒童閱讀 六大領域分類：語文、社會 教育議題：閱讀素養、品德教育、人權教育 系列特色 每集包含： 1則主要故事： 結合歡笑、友誼及勇氣的漫畫故事，薑餅人們經歷的各種試煉，讓孩子看見成長的力量。 30題語文測驗： 故事附錄語言測驗，讓孩子在閱讀中輕鬆學習。邊讀故事邊練功，語文能力大躍進！ 4則升級測驗： 好玩的益智遊戲，增強邏輯力、閱讀力、創意力、專注力！
從「小小提燈人‧溫暖一顆心」培養國小高年級學生關懷素養之行動研究
為了解決品德教育漫畫 的問題，作者張智琦 這樣論述：
摘 要 本研究從「小小提燈人‧溫暖一顆心」課程培養國小高年級學生關懷素養，研究對象為研究者所任教的五年級學生，共27人。研究目的在於探討是否能夠透過此課程解決研究者在班級中發現到的問題或狀況─班級中的孩子缺乏關懷素養，尤其是「同理心」與「助人行為」兩個面向。研究期間為109年3月5日到109年5月6日，為期八週，每周兩節課，共計十六節課的系列課程。 本研究採用行動研究法，在研究過程中蒐集觀察記錄、學習單、教學日誌省思、訪談紀錄、關懷量表，加以編輯整理、分析評估，針對課程進行滾動式修正。 研究目的有四個，一、從「小小提燈人，溫暖一顆心」課程培養學生同理心。二、課程培養學生助
人行為。三、課程培養學生關懷素養。四、探討「小小提燈人，溫暖一顆心」課程實施之困境。 本研究得到以下結論：一、「小小提燈人，溫暖一顆心」課程有助於培養學生同理心。二、「小小提燈人，溫暖一顆心」課程有助於培養學生助人行為 。三、「小小提燈人，溫暖一顆心」課程有助於培養學生關懷素養。 最後依據研究結果，研究者提出建議如下：一、關懷素養屬於品格教育中的一環，品格教育要落實在生活裡。二、教師對於學生關懷素養的培養舉足輕重，應落實身教。