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為什麼會生氣?

為了解決可以跟你做朋友嗎的問題，作者蘇菲．弗爾羅 這樣論述：

咪咪、哈狼、豬比、毛毛 愛聊天、愛提問的四個好朋友又來了！ 揮別壞心情，管理好情緒 風靡法國，引發孩子熱烈討論的圖文對話書 　　哈狼和大家踢足球，玩到一半卻生氣了！ 　　愛生氣，是不是身體裡住了噴火龍？ 　　當生氣鬧彆扭，怎麼發洩心情、找回快樂？ 　　哈狼覺得，生氣不是壞事，偶爾發脾氣， 　　可以讓別人知道自己的感覺…… 　　哈狼堆沙堡，請咪咪跟別的男生借鏟子， 　　但是，咪咪臉紅害羞，不敢過去問。 　　每個人都有害羞的時候，當個性內向的孩子太常害羞， 　　怎麼幫助他跨出第一步呢？ 　　生氣、害羞、吃醋、害怕、無聊、快樂、開心大笑……名列家長與幼兒園傷腦筋排行榜，種種孩子常見的「情緒

」問題，由咪咪、哈狼、豬比、毛毛，這四個想法、個性截然不同的好朋友，在一來一往的聊天對話中，聽彼此怎麼說、怎麼想、怎麼解決問題，學習做自己的情緒主人，也鼓勵每個孩子常想、敢問、主動說，成為勇於發表想法、會主動思辨、能解決問題的新世代孩子。 　　人物介紹： 　　哈狼 　　老大性格，力氣大、說話大聲，想到什麼說什麼，喜歡擔任團體裡的領導人物。 　　咪咪 　　可愛又漂亮的女生，充滿自信、有主見，勇於表達自己的想法。 　　豬比 　　年紀最小的男生，個性憨直，是三位哥哥、姐姐的跟屁蟲、應聲蟲，喜歡跟著他們玩、回應他們的話。 　　毛毛 　　個性沉穩，常在傾聽同伴對話後，提出想法與疑問，是引發思考

、對話討論的靈魂人物。 本書特色 　　1.    關心孩子的情緒壓力：七個情緒主題，解憂抒壓孩子的負面情緒，迎接快樂正向的好心情。 　　2.    輕鬆對話，發表想法：以人物角色對話，搭配分格圖畫，讓孩子傾聽他人的想法，也勇於回應意見。 　　3.    靈活小腦袋，鍛鍊思考力：用提問引發孩子興趣，在輕鬆有趣的圖文中，鍛鍊思考解決問題的能力。 　　4.    延伸話題再討論：每個問題討論後，還有延伸思考提問，激盪孩子更多的想法火花。 專家推薦 　　★這本書設計提供很好的思考模型，讀者循著情節發展一路讀下來，就像經歷一場思考練習。不過，讀者不能只匆匆瀏覽，必須一邊慢慢讀、一邊細細想才行。激

發小孩思考的方法之一，是與他們對話。（就像故事角色藉由對話產生思考一樣）──專業兒童文學評論家 柯倩華 　　★成人教育缺乏思考教育，所以無法信任孩子其實已經在思考。成人要信任孩子已經在思考，讓孩子認識自己，透過對話，引發生活經驗的連結。這本書提供的是一個焦點與引發，給孩子思考空間而非一個答案。──親職教養專家 李坤珊 讀者推薦 　　★我買給我6歲的女兒，她非常喜歡閱讀這本書。當我們一起閱讀後，發現這本書提供許多豐富又易懂的主題，讓我跟女兒可以一起討論。我另一個10歲的女兒甚至也喜歡參與我們的討論，書中的每個對話都能引發我們思考。──法國亞馬遜讀者 JM.C 　　★這本書提供爸媽以有趣的

方式與孩子交流，並且幫助孩子思考與了解某些難以理解的主題。本書插圖活潑、色彩豐富，內容又具教育意義，非常適合孩子的成長發展，甚至連大人也學會思考，並在其中提出精確的見解。──法國亞馬遜讀者Anais 　　★這本書是哲學家、教師和優秀圖文作家合作的成果。我和孩子一起思考、討論書中的問題，每一個問題都能引導我們找到答案。─法國親子部落客 巧克力牛軋糖MAMAN NOUGATINE 　　★每個故事以漫畫的形式敘述主題，然後再用一些語句加深主題的思考，我們非常喜歡，很適合孩子，也適合成年人！──法國讀者FamilleK 　　★若你家裡有對於所有事物感到好奇的孩子，這本書一定可以解決你的問題，並且

讓你跟孩子有對話、討論的可能。──法國讀者Pierre  

可以跟你做朋友嗎進入發燒排行的影片

日本動畫電影《聲之形》再現的校園霸凌文化

為了解決可以跟你做朋友嗎的問題，作者蕭美智 這樣論述：

　　校園霸凌問題一直是普遍存在的社會問題，受到大眾的極大的關注。因此教育部在每學期第一週推動友善校園週，以學生為主體，共同營造友善的校園生活環境，降低校園霸凌的發生。並成立『橄欖枝中心』，由專業人員組成的非營利組織，透過「和解」的方式解決衝突，必須有「心理層面的轉換」為基礎，被害人心裡只有放下心中的陰影，才算是真正釋懷，才能符合「修復式正義」的精神。　　本研究論文援引符號學、鏡頭分析，從電影文本向度分析《聲之形》這部日本動畫電影中再現的校園霸凌文化之現象並從《聲之形》電影裡，探討面對校園霸凌時，先由主角個人本身自我概念的變化開始分析，接著擴大到師長及旁觀者的態度影響的層面，最後是整個團體的和

解過程，透過面對面、重建、修補、包容，每個人都能重新審視自己，放下心中的芥蒂，敞開心胸接納對方，實踐修復式正義的精神，也是校園霸凌事件最理想的處理方式。

可以跟你做朋友嗎?

為了解決可以跟你做朋友嗎的問題，作者SophieFurlaud 這樣論述：

飲食文化類書籍封面設計之研究

為了解決可以跟你做朋友嗎的問題，作者陳永禎 這樣論述：

隨著經濟、科技及教育的進步，台灣書籍出版不論在書籍內容的題材或封面的表現形式，都擁有更多樣性的變化。而飲食也從早期是基本需求，從只需要吃得飽到現今還需要吃得健康，這樣的過程除了是經濟與生活型態有所轉變外，也是因為經歷過食安風暴，使得人們更注重健康飲食，如今在疫情之下，也能透過烹飪增添生活樂趣，而在現代轉變為一種另類的社交活動，研究者自身也因熱愛美食，因此透過許多形式獲取飲食的相關訊息，從閱讀書籍的過程中，了解到飲食文化是多元且廣泛的，再經過書籍運用不同的編排與表現形式，更讓飲食文化增添了不同的視覺饗宴。封面設計除了能抓住閱讀者目光，針對不同主題有不同的設計形式，運用的媒材亦會不同，因此本研究

目的為：1.透過執行KJ法了解設計師對飲食文化書封設計形式之歸納；2.透過訪談了解設計師對飲食文化書封之設計要點，了解訪談對象對飲食文化書封的設計形式、媒材及書封設計的想法；3.透過交叉論證探討飲食文化書封設計與插畫之要點，經過訪談與KJ法的交叉分析，了解飲食文化書封中上的文字表現、色彩運用、圖像呈現以及視覺動線，對於整體書封設計與插畫的想法，並提供給後續研究者或出版社參考。在研究結果與發現中，得出以下結論：1.設計飲食文化書封，應設定合適的媒材或表現手法，且直觀的表達書籍主題。2.飲食文化書封設計形式涵蓋文字的設計、色彩運用與圖像的表現手法及媒材等。3.飲食文化書封設計與插畫要點具有：大佔比

與設計感的文字、運用色彩增加連結感、用圖像傳遞書籍主題、手繪與電繪差異以及流暢的視覺動線。最後根據KJ法與訪談分析之結果，提出以下建議：可將書封融入設計師自身的設計與繪畫風格，設計元素與主題概念需緊密連結，使飲食文化書封達到明確傳遞之目的。以上提供給後續研究者與出版社能有更好的依循參考。