十分鐘的戀愛日文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單

和孩子談性說愛，不害羞！

為了解決十分鐘的戀愛日文的問題，作者accrosstone（Misato、Takao） 這樣論述：

性教育，不該是18禁！ 全球第一本專為父母設計的性教育課本， 讓父母和孩子談性說愛，不害羞！ 「青春期」是孩子轉大人的轉換期， 「談戀愛」是孩子親密關係的練習， 面對孩子滿腦子的性與愛， 父母該怎麼做？該怎麼說？ 有愛無礙， 「愛」要大聲說出來！ 從現在開始，幫孩子解答各種青春期的性煩惱吧！ 　　■ 孩子們的腦袋都在想什麼？ 　　Question 1 要怎麼做才能讓胸部變大呢？（15歲／女孩） 　　Question 2 那裡的毛該怎麼處理才好呢？（14歲／女孩） 　　Question 3 我的那裡歪右邊耶，沒關係嗎？（15歲／男孩） 　　Question 4 一天可以射精幾次？（15歲／

男孩） 　　Question 5 第一次愛愛會很困難嗎？（15歲／男孩） 　　Question 6 生理期期間不會懷孕吧？（15歲／女孩） 　　Question 7 他不和我分手，該怎麼辦？（15歲／女孩） 　　什麼？！孩子們都在想這些？！ 　　青春期的孩子對性與愛總是充滿好奇，如果父母不跟孩子聊，他們多半會上網搜尋相關資訊。千萬別讓色情內容成為孩子性知識的入口！ 　　翻開這本書，大方談性說愛，一起幫孩子解答各種青春期的性煩惱吧！ 　　■ 亞洲社會，父母的解藥！ 　　亞洲社會總是避談性愛話題，父母與孩子都缺乏學習或談論的正常管道。 　　面對青春期的身體變化，孩子們不僅困惑，更難以啟齒；面對

身體正在變化的孩子，父母心中有再多話，也不知道該如何開口。 　　與其面面相覷，期盼心電感應，倒不如翻開這本書，一起大方談性。 　　 　　■ 每個家庭都應該要有的一本書！ 　　父母不知道如何開啟話題也沒關係，把這本書放在家中醒目處，吸引孩子翻閱，製造開啟話題的機會。 　　且這本書的內容溫馨可愛，沒有露骨的實際照片，在開放空間閱讀也不尷尬。 　　除了投資理財、家庭收納、故事繪本之外，每個家庭都應該要有一本。 　　孩子還小的父母，不是用不到，只是你還沒碰到！ 　　家有青春期的父母，現在入手不算晚！ 作者簡介 accrosstone（Misato、Takao） 　　妻子Misato為產科醫師

，丈夫Takao為病理醫師，兩人於2018年開始，以「acrosstone」的名義展開性教育推廣活動。 　　兩人透過公立小學的課程或企業主辦的活動……等，在日本各地舉辦與性有關的工作坊。 　　在工作之餘，兩人一邊育兒，一邊在note發表每天的活動和推廣性知識。 監修者簡介 Nijiiro 　　青春期保健諮詢師。 　　前保健室醫師，目前以自由性教育講師身分展開活動。 　　主要在小學、國中與高中推廣性教育，也有主持監護人與教師……等適合大人的講座。 　　目前是兩個孩子的母親。 譯者簡介 蘇聖翔 　　輔仁大學日文系畢業。 　　現為專職譯者，翻譯作品：《日本最強技術分析：1張圖看出漲跌訊號

、一分鐘看懂價量分析》、《完全圖解1小時學會精準行銷：七個企劃模組幫你完全命中客群需求》、《半澤直樹的「加倍奉還」心理學》、《漫畫圖解 差異商機：運用藍海策略，發掘市場發大財！》、《餐飲業邪惡的賺錢祕密：活生生、血淋淋的25條餐飲生存法則！【暢銷修訂版】》、《操控人心的詐騙心理學》、《開一間一直賺一直賺的餐飲店：打造餐飲業永續經營的25個策略》、《我的第一本職場心理學：笨蛋主管和聰明員工的距離只有0.01mm》等書（易富文化）。 前言 關於青春期的身體變化 關於性的更新 性的多樣性與性別觀念的更新 CHAPTER 01 青春期的身體變化篇 01胸部的大小──胸部大小與胸型

是因人而異。不分「好與壞」的。 02 體毛、鬍鬚──重點是孩子本身感到自在嗎？要不要除毛是由他本人決定。 03女性外生殖器的形狀──女性性器官的形狀和顏色五花八門。 04 陰道分泌物──如果又痛又癢，很在意顏色、味道以及量的話，就去看婦產科。 05 陰莖的大小、形狀──青春期常有的煩惱。正是大小與形狀因人而異。 06 包莖──經常被誤解，不過一般認為不需要勉強治療。 07勃起、射精──即使察覺到有射精情況，也不要去跟本人確認。 08 自慰（男生）──關於自慰，父母基本上要抱持著不干涉的態度。 09 自慰（女生）──女生從自慰得到快感也是正常的事。 【Q&A】 我女兒生理期來了！要如何面對？怎麼

跟她說呢？ 【STUDY】「生理期」是什麼？ 10 生理痛──生理痛不要猶豫，吃止痛藥吧。 11 生理期不順──「生理期已經３個月沒來了」「２個星期內生理期又來了」就去看婦產科。 12 低劑量口服避孕藥──口服避孕藥對婦科方面的問題非常有效。 13 PMS（經前症候群）──青春期的孩子也有「PMS（經前症候群）」。難受就使用低劑量口服避孕藥。 14婦產科就診──婦產科從幾歲開始都能就診。女孩身體的煩惱都能諮詢。 15衛生棉──在生理期開始的11～13歲先教導衛生棉的用法就能放心。 16衛生棉條──正確使用衛生棉條就無害。當然孩子也能使用。 CHAPTER 02 性愛篇 01性愛──學校不會教

導性愛。盡可能在家裡傳授。 02保險套──保險套能有效預防性病。了解正確的用法也很重要。 03避孕──體外射精和安全期性愛都不行！生理期做愛也不能避孕。 04事後藥──希望孩子們了解緊急避孕藥事後藥。能有效避免意外懷孕。 05性病──性病之中尤其梅毒逐漸增加。父母能告知的事項有2點。 06未成年懷孕──儘早向孩子確認做愛的時間和有無使用保險套等。 CHAPTER 03 戀愛、性的多樣性、性別篇 01最近的孩子們的戀愛──比起有無談戀愛，孩子是否過得幸福比較重要。 02社群網站──和孩子一起思考哪些社群網站很危險。 03 A片、色情內容──妥善地傳達「A片是假的」。父母以外無人告知正是現況。

04約會暴力──若有約會暴力的情形，不要兩人單獨提分手，要有第三者在場。 05性暴力──性暴力的被害者沒有錯。請告訴他「不是你的錯」。 06 SOGI（性取向與性別認同）──不要探究孩子的性取向。 【STUDY】不只LGBT的各種性向 07同性婚姻──話語權強大的人，較少贊同同性婚姻是個問題。 08性別差異──讓依性別劃分角色的時代結束吧！首先由父母世代展現態度。 NIJI-IRO TWEET 諮詢師專欄 1. 青春期女生想瘦下來的慾望很驚人…… 2. 想要吃藥可是父母反對！？ 3. 孩子明明沒有性經驗，卻擔心懷孕…… 4. 拿到事後藥的高一男孩的故事。 5. 打造向未成年懷孕伸出援手的社會

！ sex education column 讓孩子得到幸福的性教育是什麼？ 1. 稱讚衣服或髮型，而非長相或身體的特徵！ 2. 在社群網站引發話題的「專為男生開設的生理期教室」 3. 性愛 ≠ 把陰莖插入陰道。 4. 建立子宮頸癌與HPV疫苗的正確知識。 大人的臆測！？性的都市傳說 1. 你知道「過度自慰」這個詞語嗎？ 2. 處女膜破了會痛、出血的都市傳說 深入發掘現代的性知識！ 注意月亮杯、吸血內褲和生理用品的多樣化。 大家一起思考！與性有關的根深蒂固的問題 1. 不重視女性的健康和身體自主權 2. 性暴力就在身邊！ 3. 對於刑法改正重新思考。 試著說明生理用品！ MESSAG

E FROM NIJI-IRO 結語 性愛準備表 保險套的用法確認表 參考文獻 & 網站   作者序 　　你是不是聽過「性教育要從小開始教育」、「性教育的重點是要在步入青春期前開始」……等說法呢？ 　　如果家中孩子的年齡已過青春期，父母聽到這些話，很有可能會覺得：「難道我家孩子現在開始學已經太晚了！？」「因為沒有從小教育，事到如今，會不會已經一切都太遲了？」 　　確實在孩子進入青春期之後，他們待在房間的時間會變長，親子間的對話通常也會開始減少。在那種情況下，「現在開始聊聊性的話題吧！」門檻就會太高。然後，父母不要擔心「時間點太晚」或「現在才開始已經來不及」，只要開始關心這件事，現

在就是可以開始性教育的時機。 　　雖然不可能讀了這本書之後，就能馬上和孩子暢聊性教育。但面對正值青春期的孩子，父母想要給予性教育的第一步：「父母本身要具備正確的性知識，以及更新過時的性知識與想法」。以更新後的性知識來思考關於圍繞著孩子們的性世界吧！ 　　孩子們現在可以隨意地上網，能夠方便且透過各種管道接觸到性資訊，和我們這些父母世代在年輕時的情景完全不同，孩子們認識性的方式也持續不斷地改變。 　　首先，父母可以透過親自學習，增加與孩子們在日常對話中可以聊的性話題。這樣的話，當孩子們有相關的煩惱時，就能立刻伸出援手。 　　在本書中，我們還針對父母該如何面對現在孩子心中的煩惱、父母該如何理

解孩子、以及如何更新性知識……等問題進行解說。此外，書中也有許多以性為主題的照片。何不試著和孩子一起看看這些照片呢？如此一來，想和孩子聊聊性與愛，想必就會更加容易了。 　　這次，前保健教師的NIJI-IRO老師也一起參與合作， NIJI-IRO老師在結束高中保健教師的任教後，現在正擔任性教育的專業自由講師。她在推特上也針對孩子們的煩惱及耐人尋味的性話題發表推文，有在書中列舉孩子們的實際想法，孩子們都對保健室老師說了什麼呢？一定要看喔！ accrosstone（Misato、Takao） Chapter 02 性愛篇 青春期是對性愛開始產生興趣的時期。孩子們可以輕易地連上網路、搜尋資訊，為

了避免不正常的色情內容，變成孩子們的性教科書，父母最好一有機會，便傳達正確的知識。 01 性愛 ◆ 孩子們都在想這些 「我想知道做法！」14歲／男孩 「我想嘗試，馬上就會懂得怎麼做嗎？」15歲／女孩 「第一次會很困難嗎？」15歲／男孩 「需要事前準備嗎？」15歲／女孩 ◆ 學校不會教導性愛，盡可能在家裡傳授。 「親子之間聊性愛有點……」在家庭和學校並未接受充分性教育的父母世代，當然會有這種感覺。不過，青春期的孩子對性愛興致勃勃，像是「想知道做愛的方式」、「要先準備什麼？」……等。 根據日本性教育協會的調查，雖然性愛初體驗的年齡整體變晚，但是國中前有初體驗的孩子卻逐漸增加。換句話說，國中生也必須

學習同意性行為的必要性（性合意，之後會再進行說明）、性病預防、避孕等正確的知識。不過目前看來，學校並沒有能確實教導這些內容的課程。 另一方面，網路上有許多可以免費觀看的成人內容，其中也有很多暴力的情節（參照第120頁）。不免令人擔心，怕孩子們以這些暴力的成人內容作為性愛的範本，忽略性合意、性病預防、避孕……等。 話雖如此，父母要和正值叛逆期的孩子討論性愛非常困難。因此，十分推薦書籍最後的「性愛準備表」給大家參考。 ◆ 有了戀愛對象，最好把「性愛準備表」交給對方。 「性愛準備表」是讓孩子學會正確性知識的有效工具。以我們家來說，打算在孩子16歲的時候，或是告訴我們有交往對象時，把這份準備表和保險套

一起交給他們。不只是為了性病預防、避孕，我們也認真地事前思考，萬一避孕失敗時該怎麼辦才好。 我們想藉由這張表傳達的事情是，希望孩子們在做愛時，能仔細思考自己想做什麼、不想做什麼，同時也要向對方確認，尊重彼此的意思。這樣一一向對方取得同意就叫做「性合意」。性合意不只是確認要不要做愛，對於做愛時進行的每一項行為，確認彼此的意思，互相尊重才是目的。

十分鐘的戀愛日文進入發燒排行的影片

1920年代臺灣中國朝鮮啓蒙論述比較研究——以謝春木、周作人、李光洙為研究對象

為了解決十分鐘的戀愛日文的問題，作者黃善美 這樣論述：

本論文橫跨了1920年代前後半的臺灣、中國、朝鮮等地，針對在各地展開文化啟蒙運動的近代啟蒙期知識分子謝春木、周作人、李光洙進行比較，目的為認識他們各自主張的啟蒙之異同，並探討他們對於各自所屬的共同體所產生的危機意識與實行面上之對策。1920年代，臺灣、中國、朝鮮社會在政治、經濟、文化等各層面面臨了強權侵襲，有的知識分子挺身面對這股浪潮，更多的知識分子投身於這浪潮中。謝春木、周作人、李光洙三位知識分子雖不能全面代表當時的近代文化運動，不過鑑於其對留學所得見聞的深度活用、在文化啟蒙運動中貫徹自身哲學並力行實踐等共通點，因此筆者選擇這三位知識分子作為研究對象，欲透過探討三位知識分子進一步觀察當時東

亞國家之間在社會文化層面上的要事、事件的發展與事件之間的交互影響。本文章節架構分為六章。第一章說明研究動機、先行揭示研究主題，並闡述該主題的研究價值與研究方法，第六章提出結論。第二章至第五章為此論文之本論。第二章橫跨1910~1920年代的臺灣、中國與朝鮮社會，以各地的文化啟蒙運動為中心考察當時東亞之情勢，並探討啟蒙運動時期的謝春木、周作人與李光洙為了推廣針對文明、知識與啟蒙的談論各自扮演了什麼樣的角色，而社會上又因此對他們形成了什麼樣的輿論。第三章對謝春木、周作人與李光洙的日本留學時期進行分析，留日生活對他們的思維體系與歸國後推動的各種活動有著密不可分的關係。儘管因為他們赴日留學的目的都一樣

是向新文明學習，不過這三者歸國之後採取行動仍展現出不同的思維模式。謝春木雖然在日本接觸到了新文明，但歸國後在日本統治下仍積極參與社會改造運動，並針對日本對臺灣與臺灣人採取的不平等制度展開批判。反之，周作人與李光洙則十分享受日本留學生活，喜愛日本文化且對日本文化高度讚揚。並不約而同地將日本視為中國與朝鮮的鏡子，傾注努力亟欲將日本的文明化重現於祖國。第四章整理謝春木、周作人與李光洙對於文明的構想，三者所構思的文明論依然與「日本」有著密切的相關性。臺灣與朝鮮分別於1895年及1910年8月成為日本的殖民地，中國則是在鴉片戰爭中敗給英國後就淪為被列強逐獵利益的半殖民地。臺灣、中國與朝鮮在本質上同樣處於

（半）殖民地的處境，依然與前一時期一樣，缺乏成為能夠實現文明化的公民國家的主體性。儘管面臨這樣的現實，謝春木仍不放棄反日抗爭，渴望建設以臺灣與臺灣人為主體、只屬於臺灣人的臺灣式國家。周作人與李光洙提倡的「文明論」採用的論點並未把中國與朝鮮當作主體，周作人受到日本「新村」的影響，計劃在中國建立日本的「新村」，李光洙也像周作人一樣將日本視為範本，希望在朝鮮實現日本式的文明。第五章針對謝春木的〈她要往何處去〉、周作人的〈貞操論〉與李光洙的〈無情〉中的女性角色與地位進行剖析，當時「女性」這個關鍵字是一種否定封建制度，也是象徵著進步與革新的議題。謝春木、周作人、李光洙主張必須尊重女性自身的人格和個性、自

由戀愛、自由結婚、挑戰貞操觀念，並且追求男女平等與女性解放，正面挑戰父權體制社會。即便他們的主張與行動就算因為種種挫折而落幕，依然展現了1920年代的時代精神並代表著女權運動的一環。

塔羅解牌研究所(1+2，共兩冊)

為了解決十分鐘的戀愛日文的問題，作者LUA 這樣論述：

　　《塔羅解牌研究所》 　　～橫掃日、韓塔羅排行榜，破除解牌關卡第一書！～ 　　以【精準提問】＆【關鍵字】鎖定解牌範圍， 　　給處在塔羅學習撞牆期，路好像越走越窄的你。 　　「明明牌義都背熟了，但實際占卜時，卻覺得好卡呀！！！」 　　．翻開塔羅牌【現況】還容易解釋，套入【問題成因】、【建議】就卡關。 　　．無論什麼狀況，【逆位】一出現就讓人想砍掉重練。 　　．問【戀愛狀況】時出現「宮廷牌」，What happened？ 　　有模有樣的布下牌陣，解牌時問題卻一重又一重： 　　．不太知道如何將牌義套入實際狀況，導致怎麼算都覺得不太準確…… 　　．對相似的牌義感到迷惘，怎麼解牌答案都很單調

…… 　　．搞不懂正位與逆位的差異…… 　　本書為無法確切理解塔羅要傳達的意思，喪失自信的學習者而生。 　　無論是頭一次接觸塔羅牌，或曾經遭遇障礙的人， 　　都能運用本書破除解牌關卡！ 　　▎正逆位Ｘ4大主題Ｘ5個牌陣位置，塔羅解牌「關鍵字」總整理！ 　　22張大阿爾特那＋56張小阿爾特那正逆位對比。 　　【戀愛】、【工作】、【人際】、【其他】等「占卜主題」，搭配 　　【現況】、【心情】、【問題成因】、【未來發展】、【建言】等「牌陣位置」。 　　都提供相應的解牌關鍵字，給予占卜者實際可以延展的靈感， 　　無論面對各種情境，都能理出塔羅給予的提示。 　　▎8堂為初學者突破心魔的塔羅課！ 　

　①LESSON只要有形象相似的牌，就會不知道該怎麼解釋…… 　　➤以11組牌「對應牌」，掌握大阿爾克那。 　　②LESSON小阿爾克那牌數過多，對卡牌的印象很淡…… 　　➤只要著眼於「數字」，就能很快掌握小阿爾克那。 　　③LESSON排列出來的牌一多，解釋起來就很辛苦！ 　　➤不要被個別卡牌侷限，試著觀看「整體」。 　　▎解牌5步驟：根據狀況「設定問題」，選擇合適「牌陣」！ 　　①決定問題：設定問題Ｏ與Ｘ，如何設定出具體不含糊的問題！ 　　②根據主題選擇牌陣：介紹9種牌陣，依問題情境選擇，精準破除心中的迷惘。 　　③洗牌及撲牌：圖解洗牌的方式，能在洗牌的過程中屏除雜念， 　　④解讀牌面：

運用直覺Ｘ關鍵字，重複這樣的過程，產生符合自己風格的「解讀」。 　　⑤留下紀錄：留下紀錄並回顧，提供若「占卜結果失準」，可以反省4大方向。 　　想不用死背的方式記下78張塔羅意涵…… 　　想讓自己解讀牌義的功力更進步…… 　　想讓解牌的詞彙量變得豐富…… 　　只要心懷想望，都可以在本書中找到讓功力昇華的關鍵。 　　願你以本書破除迷惘，在塔羅之途上一路順行！ 本書特色 　　◎塔羅牌「關鍵字」總整理： 　　正逆位Ｘ4大情境式主題Ｘ5個牌陣位置關鍵字搜集，大幅擴充塔羅解牌詞彙量、想像力豐富度。 　　◎破除迷惘的8堂塔羅初階課： 　　塔羅「對應牌」、「數字」、「圖像提示」等象徵元素比對整理，深化

塔羅神祕學知識，功力倍數加成。 　　◎占卜師的解牌5步驟： 　　從「設定問題」、「選擇牌陣」、「洗牌」等流程圖解說明，從細節開始建立塔羅專業度。 專業推薦 　　◎Claudia Studio-女巫的塔羅．芳療／植物系女巫-Claudia 　　◎塔羅公癒心創空間／Ricky Otis 　　◎獅子與貓【塔羅、占星 、 心靈藝術】／Mihos&Felina 　　◎心理師、心靈命理／于玥 　　◎塔羅的奇幻旅程部落格作者／王乙甯 　　◎靈修、塔羅牌作家／宇色 　　◎塔羅事典館主／孟小靖 　　◎諮商心理師、塔羅講師／幽樹 　　◎塔羅作家與系統課教師／孫正欣 　　◎左西人文空間創辦人、國家諮商心

理師、身心靈分享者／陳盈君 　　◎愛智者書窩版主、諮商心理師／鐘穎 　　《塔羅解牌研究所2：牌面解讀祕技》 　　～橫掃日、韓塔羅排行榜，破除解牌關卡第二彈！～ 　　掌握【牌面線索】＆【人物關係】讓解讀範疇大躍進， 　　給處在塔羅學習倦怠期，解讀總為關鍵字局限的你。 　　「明明關鍵字都背熟了，但實際占卜時，場面卻好乾呀！！！」 　　．牌陣中出現明顯不準確的牌，看著客人覺得好汗顏…… 　　．來來去去腦中總是只能浮現同樣的意象，無法跳脫窠臼…… 　　．單張牌還好，祭出牌陣就卡關，無論如何都無法找出牌與牌間的連結…… 　　．總會依自己想像的意思解釋，跟牌意好像沒有太大關聯…… 　　《塔羅解牌研

究所2》給處於塔羅學習倦怠期，解讀總為受想法局限的你而生！ 　　無論是頭一次接觸塔羅牌，或曾經遭遇障礙的人， 　　都能運用本書破除解牌關卡！ 　　▎基礎篇——「牌面細節」Ｘ「花色數字」總整理！ 　　塔羅牌面上繪製的符號，大多有深度的涵義，無論「顏色」、「動物」、「人物表情」、「天候」、「水的流動」等，皆是解讀塔羅密語的鑰匙， 　　書中以對比畫面整理出「相似牌面的不同寓意」、「圖畫中元素等細節」、「花色與數字」等各個實占上好運用的切入點，拓增解讀的面向和線索， 　　讓面對多重元素卻不知從何下手的你，能瞬間抓出牌陣重複出現的重點！ 　　▎ 應用篇：編織牌陣故事＋16張宮廷牌人物關係彙整！ 　　

①LESSON「注意顏色、人物、花色」 　　➤注意人物面對的方向、顏色給人印象、牌面人數……依此找到解讀的線索。 　　②LESSON每張宮廷牌看起來都長得一樣 　　➤從宮廷牌的「階級」Ｘ「元素」，試著想像人物特質，四組花色人物性格大不同！ 　　③LESSON宮廷牌各組合的契合度！ 　　➤僅用16張宮廷牌占卜，128種人物關係組合總整理，判斷戀愛、工作、衝突、情誼適性！ 　　 　　▎排除障礙篇：排除容易遇到的障礙，跨越容易跌落的陷阱！ 　　①有的牌總是只能導出相同的意義➤設法試著改變觀點。 　　②想不出適當的詞彙，占卜時會耗費許多時間➤徹底遵守三秒法則。 　　③無法連逆位的意義都記住，導致解讀中

斷➤試著理解「逆位三模式」。 　　④小阿爾克那的解讀大同小異➤比較統整相似的塔羅牌，如〈權杖九〉、〈寶劍八〉。 　　⑤當出現無論如何都無法解讀的牌時，希望能獲得提示！➤並不是「重抽」，而是「加抽」。 　　▎高階篇：更豐富的塔羅牌解讀方式！ 　　★活用數字牌：每個數字都代表不同階段，依此得到關於戀愛、工作、財務上更精準的答案！ 　　★試著組合牌陣：找出在複數牌陣中重複出現的牌或元素，思考其中關聯。 　　★結合塔羅牌與占星術：透過塔羅牌與十大行星、十二星座的組合，推導更深入的解釋。 　　★了解十二宮位的意義：一邊與各宮的意義相結合，一邊解讀。 　　▎實踐篇： 22組塔羅牌練習、鑑定、解讀方針：

　　★該怎麼做才能提高收入？➤試著只用錢幣牌組占卜財運， 　　★工作上的電子郵件該寫怎樣的內容？➤以宮廷牌確認對方的個性 　　★想提高網站文章的點閱率？➤意識到沒有出現的元素 　　★婆婆的存在令我感到有壓力？➤試著為二選一的結果排列先後順 　　只要心懷想望，都可以在本書中找到讓功力昇華的關鍵。 　　願你以本書破除撞牆期，在塔羅之途上一路順行！ 本書特色 　　◎塔羅牌「牌面細節」Ｘ「花色數字」總整理： 　　「數字」、「景物」、「動物」、「顏色」、「氣候」等塔羅牌面元素對比搜集，大幅擴充塔羅解牌切入點。 　　◎由簡入繁的塔羅練功「5階段」： 　　從「基礎篇」、「應用篇」、「排除障礙篇」、「

高階篇」、「實踐篇」一步步奠定塔羅解讀階梯，擴充腦中載體。 　　◎運用「外掛」擴充塔羅練習、解讀範疇： 　　提出只用宮廷牌、錢幣牌，結合占星宮位、盧恩符文等解讀方式，深化觸角，對塔羅牌的運用更多元精準！

詩經中植物的象徵美學研究

為了解決十分鐘的戀愛日文的問題，作者林治廷 這樣論述：

摘 要《詩經》是我國第一部具有原創性的詩歌總集，同時也是各朝歷代研究者努力嘗試運用新觀點新思路，從多角度寬視野不斷發掘出來的，它豐富的審美內涵與深厚的文化底蘊，呈現出永不衰竭旺盛的生命力。本論文以「《詩經》中植物的象徵美學」為題目，討論《詩經》中以植物為題材的篇章，以及植物在詩中的蘊涵。第一，周代社會人口稀少，地域廣闊，人與自然關係十分密切，對自然界有很強的依賴性。廣大勞動者主要從事農業生產、畜牧業與狩獵活動。自然界中的植物不僅給先民們提供了衣食之源，而且成為他們的詩歌題材。在《詩經》三百零五首詩中，關乎植物的詩篇，以〈國風〉描寫的

最多，其次是〈小雅〉，而〈大雅〉和〈頌〉則較少涉及對植物的描寫，所以我們可以從中發現，植物與人類生活結下不解之緣，因此將不同種類的植物和人類作品相結合，總能呈現出中國文明與自然界的熱絡關係。從植物研究的觀點來看，《詩經》所能夠提供的訊息，除了先民對植物的利用方式、依賴程度以外，還隱藏古代植物的分布範圍、與植物生態特徵的描述。因此本文將《詩經》植物分為草類、木類、榖蔬瓜果類三大類，先針對植物在《詩經》中的作用進一步客觀的的分類與歸納，以便後續進行植物的美學分析。第二，從古代文化發展的角度考察，我們可以瞭解，採集與漁獵是古代人們賴以生存的兩種最古老、也是最重要的生產方式，與之相對應，必然會產生採集

與漁獵方面的生活文化。商、周時期，雖然農耕生產有了長足發展和進步，但採集工作仍然是與農耕生產並存，占有重要地位的一種生產方式。所以說，儘管《詩經》所反映的商、周時代，農耕、畜牧已經比較發達，但採集仍舊相對重要。《詩經》裡有許多有關採集的詩歌，透過《詩經》中的相關詩歌，觀察《詩經》時代先民們的採集活動，包括採集的季節、物件、形式、方法、工具、加工等等，這是採集文化的物質層面；而進一步分析採集活動的風俗、目的、及其對社會生活與社會生活中人們的影響，包括衣食住行、祭祀禁忌、征戰傜役、戀愛婚姻等等，這是採集文化的精神層面。本章擬從相思類、征戰類、農事類三方面進行探討。第三，以草木植物做為創作詩歌時的寫

作技巧，是詩人創作詩歌的傳統。從另一方面看，也因為《詩經》「興、觀、群、怨」的創作比法，賦予許多動植物固定的意象，使後來的人從事文學創作時，運用這些動植物，便可以一併將《詩經》中的意象放在文章中，也使得筆下的動植物多了一層意涵，而這些意涵，通常是富有人文色彩的，也就是說，詩人在將這些動植物寫到詩中時，也刻意地藉由他們表達有關人事的感懷，或者抒情，或者教化。關鍵詞：詩經、植物的分類與歸納、採摘植物的詩歌、植物的象徵意涵