分的英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單

英文寫作+表達公式 套用、替換、零失誤 【博客來獨家套書】（附音檔下載連結QR碼）

為了解決分的英文的問題，作者白善燁,李玄浩 這樣論述：

※※本套書出版日期為最初上架日，與單書出版日期不同，單書出版日期請依單本為主※※ 套書內容：《英文寫作公式 套用、替換、零失誤》、《英文表達公式 套用、替換、零失誤》   文章開頭要怎麼「破題」？！要如何「組織論述」？！又要如何「下結論」？！ 遇到外國人要怎麼「開口」？！要如何「聊天」？！又要如何「結束話題」？！ 不必絞盡腦汁怎麼寫、怎麼說，只要會「套用」再「替換」就行！   　　【套書簡介】   　　◆好用、簡單！照著套用就能寫出無誤又高分的英文作文，說出得體又恰當的英文會話！   　　《英文寫作公式 套用、替換、零失誤》中超過 500 句的百搭公式英文句，供你隨查隨用！依「開場白、本文

、結論」歸納出 200 個主題 + 20 篇文章範例，讓你快速找到符合主題的用詞，免思考立刻套用，不論是考托福、雅思等作文測驗，還是寫論文、報告，各種體裁都能在時限內，寫出能「搶分、加分」的文章！   　　《英文表達公式 套用、替換、零失誤》中有199個會話場景主題，每個主題還有「基礎句型」、「應用句型」、「例句學習」及「情境會話」、「英文會話句中的小問題解說」、「開口說英文」的學習，只要用本書找到當下適合切入該主題的句型公式，就會說英文。本書整理出你在日常生活中，可用來表達需求、意見詢問、想法、感受的多個套用公式。   　　【套書特點】 　 　　《英文寫作公式 套用、替換、零失誤》   　　

★ 200 大主題，寫作中各種想表達的用詞通包 　　涵蓋「開場白、本文鋪陳及結論」各部分之 200 種主題、500 多句可套用的句型公式，大量收錄起承轉合的各種組織用詞，讓你在沒有頭緒時，直接參照本書找到符合文章調性的用詞表達，並迅速引用。   　　★ 便於查找的主題，讓你快速找到適合的用詞 　　假如你正要寫本文的論述，卻不知該怎麼點出話題時，你可以在「打開話題」的這個主題中，用「To begin with,（首先）」、「The task at hand is to ...（現在首先要做的是）」或「We must first examine ...（我們必須要先檢視）」等句型。此外，想要表達像

是「原因、結果」「兩者比較」「提及特定觀點」「轉換話題」「對照」「依序列舉要點」等在寫作中十分常用的要素，本書也通通都有收錄。 　 　　★ 附上使用時機的說明、例句，套用公式不只是理解意思，還能掌握用法 　　本書的每個句型公式皆附上中文翻譯、用法說明以及三句例句，讓你在寫作時精準應用。   　　★ 20篇範例文章，讓你融會貫通寫作技巧 　　本書在後面第二部分會針對不同的作文題目，整理出20篇範例文章。不只是列出範例而已，首先會教你組織大綱架構，用幾個重點列出在開場白、本文發展及結論中要寫的內容。接著再利用前面第一部分學到的句型公式，完成一篇完整的作文，並用顯眼的顏色標示其句型，讓你徹底搞懂一篇

文章的脈絡及組織邏輯，同時學會使用本書的公式。   　　★ 額外附上範例文章朗讀音檔之QR 碼線上音檔，沒有光碟播放器也能練習 　　針對本書後面第二部分的 20 篇範例文章，我們有特別製作線上朗讀音檔，並提供讀者可一次下載全書 MP3的 QR 碼，不需註冊會員，或額外安裝自己不熟悉的播放 APP，省去每次聽音檔都要掃描的麻煩！（註：由於iOS系統對檔案下載的限制，iPhone用戶需升級至iOS 13以上，方可使用全書完整打包下載連結。）   　　《英文表達公式 套用、替換、零失誤》   　　★ 開口說英文，直接套用公式，比學一堆文法理論更實際！ 　　按照「基礎句型」、「應用句型」、「例句學習」

及「情境會話」、「英文會話句中的小問題解說」、「開口說英文：看中文翻成英文的英語腦訓練」步驟來克服開口說英文的障礙。    　　★ 用國、高中就學過的概念，透過「基礎句型公式＋文法解說＋例句」，找回英文記憶！ 　　以國、高中英文範圍撰寫，不但能迅速恢復所學的英文能力，更能以此能力做靈活發揮，輕鬆、流利、侃侃而談地說英文。   　　★ 以生活化主題設計安排，豐富的文法、句型、單字解說。 　　以往學校課本上所學的會話課文，都只是我們日常生活中所遇到的種種情境中的單一情境，在此單一情境中的其中一個對話。但現實生活中，我們不能確定一定會在課本所介紹的那個情境下說英文，就算我們真的遇到要在一模一樣的情境

下說英文，也不能保證對方就會用跟課文一樣的句子來跟我們說話。書中按照生活中會遇到的場景分類，並且每個場景都有豐富的文法、句型、單字解說，讓你在遇到相同場景，能夠靈活運用，而不是只會單說一句。 　　 　　★ 方便的QR碼下載設計。 　　可掃描全書MP3下載QR碼，不需註冊會員，或額外安裝自己不熟悉的播放APP才能聽，更省去每次聽音檔都要掃描的麻煩！（註：由於iOS系統對檔案下載的限制，iPhone用戶需升級至iOS 13以上，方可使用全書完整打包下載連結。）

分的英文進入發燒排行的影片

雲端輔助教學工具對於提升高職學生英文句型寫作能力之研究

為了解決分的英文的問題，作者朱凌萱 這樣論述：

本研究在探討使用雲端句型輔助教學工具教學及練習句型後是否能提升高職學生的英文句型寫作能力。研究者藉此工具設計句型教學，並讓學生於課後練習，期提升高職學生之英語句型寫作能力。本研究目的在探討以下問題：相較於傳統句型教學及紙筆練習，利用雲端句型輔助教學工具教學與練習句型能否提升高職學生的英文句型寫作能力？不同英語學業成就學生利用雲端句型輔助教學工具學習及練習後的學習成效為何？學生利用使用雲端句型輔助教學工具教學與練習之後，對其工具的使用性滿意度為何？ 本研究採準實驗研究法，針對新北市某私立高職77名高二學生，將班級分為實驗組及控制組，實驗總週數共二週，並經由英語寫作

能力前後測驗卷及雲端句型輔助教學工具使用性量表以量化方式進行分析及探討。 研究結果發現：一、雲端句型輔助教學工具的確能提升高職學生英文句型寫作的能力。二、雲端句型輔助教學工具後可顯著提升高英語學業成就學生在句子翻譯部分的英文句型寫作能力及低英語學業成就學生的英文句型概念，然而卻無法顯著提升中英語學業成就學生英文句型寫作能力。三、在雲端句型輔助教學工具使用滿意度方面，雖然此工具對學生來說不會難以使用，但是仍需要許多改進的部分。

用照片提升記憶力的科學訓練法：腦科學證實有效!1天只要1分鐘，無論在哪都可以輕鬆進行

為了解決分的英文的問題，作者吉野邦昭 這樣論述：

　　★腦科學認證！拯救記憶力 X 預防失智的16宮格照片法★ 　　★1天只要1分鐘，2周就超級有感！！★ 　　★以麻省理工學院的腦科學研究為基礎進行開發，96.4％的人都說有效！！★    　　你是不是常常…… 　　●想不起某人的名字？ 　　●出門購物卻忘了該買什麼？ 　　●熊熊就忘記自己現在要幹嘛？ 　　●變得越來越常說「那個、那個……就是那個啊！」   　　其實，「你不是忘記，而是從來沒有記得過！」 　　有記性困擾、容易健忘的你一定嘗試過多種方法， 　　但常見的記憶力訓練法複雜且耗時，失敗的人一定很多，這通常是因為： 　　1.太麻煩或太難了，難以持續。 　　2.打從心底懷疑真的會有效果

嗎？   　　別擔心！本書就是為了解決上述這兩項原因而誕生的！   　　◆◆ 4大重點 ◆◆   　　【Point1／1天1張照片，花1分鐘就OK】 　　一點也不會讓你覺得「麻煩、困難而無法持之以恆」。   　　【Point2／28天的訓練】 　　第1周就能明顯感受到效果！   　　【Point3／沒有年齡限制】 　　從小朋友到爺爺奶奶，全家人都可以用玩遊戲的心情一起來練習！   　　【Point4／隨時隨地都沒問題】 　　只要有1分鐘的空檔，隨時隨地都可以練習。   　　※科學認證，助你解決所有健忘煩惱！    　　本書所運用的「記憶力回復法」是以腦科學觀點來建構記憶力的根本，能真正有效提高

記憶力，不僅所有年齡層，特別是學生、年紀大或容易健忘的人都能嘗試，更能幫助中老年人預防失智症，重新感受人生啟動！   　　記憶力就是「行動專注力」，用科學方法讓「行動專注力」UP！UP！   本書特色   　　1.堪稱世界上獨一無二的記憶力訓練法 　　本書的「16宮格分割照片」是以美國頂尖大學——麻省理工學院的腦科學研究為基礎開發並首次公開！   　　2.在一點點的時間縫隙裏，無論在何處都可以簡單輕鬆進行 　　1天只看1張照片，1天只需1分鐘，只要有這本書，做家務、工作休息時間、搭電車時都能進行，做法也非常簡單。   　　3.96.4%的人都實際感受到了效果 　　執行後，確實能透過畫面分割法記

憶容易忽略的細微處。   　　4.老少咸宜，適合所有年齡層 　　能和家人、親友、長輩、孩童同樂，更能於日常生活輕鬆實踐。   　　5.既不麻煩也不費時的遊戲式訓練 　　為忙碌、怕麻煩、又容易中途而廢的現代人量身打造，不會因為枯燥而想放棄。   好評推薦   　　不同世代體驗者的喜悅心聲！    　　◎真的只要2周就能見效！／清水美奈子（30~39歲．女） 　　◎只是趁著搭電車的時候練習，說出「就是那個啦」的次數就降到0了！／松浦朋美（40~49歲．女） 　　◎同時提升專注力，工作起來更順利！／種井健人（50~59歲．男） 　　◎解決我轉頭就忘家裡鑰匙和手機放在哪兒的煩惱！/中井克（60~69歲

．男） 　　◎不知不覺就想起好多人的名字！／野澤隆宏（70~79歲．男）

探究全民英檢中高級寫作測驗高分與低分作文之主題發展與連貫性

為了解決分的英文的問題，作者吳俊穎 這樣論述：

　　在寫作上使用主位推進的策略可有效地加強文章的連貫性，而分析文章的主位推進亦能清晰呈現文意的流動與訊息結構。然而，就此領域而言，分析台灣學生作文中主位推進的文獻相對較少，文獻上探討高分與低分文章中主位推進之差異的研究亦十分有限。因此，本研究旨在探討台灣高分與低分的英文作文中，主位推進法質與量方面的差異。研究方法為文章分析法，資料取自財團法人語言訓練測驗中心，以量化與質性並重的方式，分析106篇全民英檢中高級測驗中的論說文，並探討其主位推進的狀態與語意的銜接性。　　本研究結果如下：第一，不同的主位推進法就頻率而言，並未在高分與低分作文中有明顯差異；超過40%以上的文句皆未透過主位推進法連接，

而頻率最高的主位推進法為重複推進法，其次為線性推進法。第二，就主位推進的質而言，低分作文中的主位推進法常無法獲得有效運用。分數較低的考生常重複同一種主位推進法，其使用的銜接方式亦較高分考生單調。此外，低分考生經常中斷文句之間的連結，以致語意無法連貫。　　最後，本研究文章分析的結果，希望能解釋出台灣學生在使用主位推進法上的共通的習慣與困難。英語教師也可以藉此了解到學生面臨的困境，並以此為基礎設計相關課程，協助學生增進作文上的銜接性。