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2020打狗鳳邑文學獎得獎作品集

為了解決仁武高中的問題，作者潘鎮宇,葉琮,嚴筱意,陳育萱,曾稔育,汪恩度,莫格扉,雨諄,辛金順,熊佳慕,曾元耀,無花,黃明峯,柯柏榮,曾美滿,子尋 這樣論述：

　　本次投稿作品包含「南方題材」的發想，透過每個創作者細膩之眼，寫出了災害、港灣等情感代入，照見高雄獨有的特點。但打狗鳳邑文學獎最大獨特之處，是帶有高雄感，又不囿於地域書寫，藉以保持創作者實驗與精進的可能性，使各項文類善用不同體裁、形式，以文字實踐地方關懷，共繪出多樣且璀璨的光譜。從高雄出發的書寫，建構出更宏大格局的文學樣貌。 　　本屆來稿作品質量、水準皆高，投稿者們無不注入無窮創意以及深層哲思，也試著將高雄的在地化意象，自然地調配進文章結構當中，取材自旗津、美濃、鳳山等地區，從城市生活經驗與記憶中尋找內在蘊涵的故事，全書洋溢南方色彩的人情事故，值得反覆閱讀品味。 　　

「打狗鳳邑文學獎」作為臺灣文學獎重要指標，百納不同題材、族群、和年紀對文學的思考與呈現，每年吸引各方好手攜優秀作品而來，除了常見的社會觀察如拆船、打鐵等工業之興起與沒落外，今年更見許多日治、原住民、新住民、移工等經驗書寫及各式議題解鎖，年齡層與視野的寬廣，足見高雄作為海港及熱帶城市的南方氣度。 　　本屆打狗鳳邑文學獎，共計五百八十二件作品參與角逐，不限國籍與主題，水準雄厚、題材多樣，呈現強烈的「高雄性」。或以高雄為原鄉，描述個人在故鄉跟異鄉之間游離；或直接回應高雄的地理空間與歷史情境，使高雄這座城市和自己的生命經驗連結；又或是對高雄在地進行深度考據和研究，撰寫地誌作品。使得打狗鳳邑文學獎既帶

有南方味道，卻又不侷限於高雄，而能觸及個人生命經歷與外地經驗。  

仁武高中進入發燒排行的影片

國中表演藝術課程的性別意識研究

為了解決仁武高中的問題，作者翁慧慈 這樣論述：

摘 要 本研究旨在探討國民中學表演藝術課程，性別平等教育「議題」融入表演藝術課之實施現況。針對國中表演藝術第四學習階段，教師與學生在課堂互動中對於性別意識的相互影響與反應，所表現出教室教學現場之情境，帶來影響形成之潛在教育。教師、學生、課程教材設計者心中的性別意象，會以各種面貌和形式，流串在課程活動中展示顯露，作為教育現場第一線教師的我們，需要留意或面對那些性別議題相關之問題。首先以高雄市五所國中表演藝術課程進行觀課，實施非參與觀察法，探究教師對於性別意象的傳遞與，學生課堂上對於性別議題的種種反應。本研究重視性別平等議題融入至表演藝術課程活動中的潛在課程，會深深影響教師與學生，因此藉由觀課觀

察研究，來了解表演藝術教學現場融入性別平等教育之全貌。        本研究發現，表演藝術教師對於性別議題之融入仍是有限，受教師本人能力，專業、態度及價值觀影響，對教師而言挑戰性較高，是件不容易的任務，由五次觀課觀察中發現以下3項：1.      家長的刻板印象，使得無法接受表演藝術課程某些單元操作體驗。表演藝術對於許多家長是一門相當新的科目，需要給家長多一些準備時間與溝通，教師也需要多準備一份學習替代方案。2.      教師容易注意到男女生「身體界線」規範，但不只是區隔兩性。在面對劇場遊戲中的身體界線，並不只是針對不同性別，同性別依然也會有身體界限之問題，因此課前的說明，學習著相互配合與尊

重，是難得的機會教育。3.      須留意「性別刻板印象」留於至課程內容與補充教材，學生歧視性名詞、黃腔玩笑。教師須留意在課本裡、補充教材中的潛在課程有「刻板印象」，在避免再製刻板印象之前，教師須正視教材內容的背後意義，幫孩子解構黃腔笑話背後的歧視。 

做個有智慧的跑者：科學化跑步訓練與線上 AI 輔助系統

為了解決仁武高中的問題，作者王順正,林玉瓊 這樣論述：

　　［從運動生理的角度出發, 以科學研究成果為根據］   　　科學化跑步訓練包括瞭解跑步潛能、選定跑步訓練方法、選擇合適跑步技術、進行各項輔助訓練、瞭解跑鞋等裝備的效益、飲食與運動傷害知識、分析訓練狀況、進行配速規劃、善用攜帶裝置、…。只要能夠理解這些系統性的跑步科學知識, 並且實際的去體驗與應用, 就能夠更輕鬆的參與跑步訓練, 確實提升跑步的樂趣與效益。   　　跑步技術的知識與評量方法, 是一個很特別的主題, 原因是影響長距離跑步表現的因素, 主要是跑者的心肺功能, 而且不同能力的跑者並不會有一致的跑步技術。跑步時的著地時間、著地指數、垂直硬度、腿部硬度等跑步技術變項的

優劣, 主要來自於跑者的天賦 (很難透過主觀意識來改變); 就算跑步時採用一致的步頻, 能力不同的跑者, 仍然會因為技術變項的差異, 出現不同的跑步表現。理解自己跑步的天賦能力後, 選定合適的跑步速度與對應跑步技術, 才是聰明、有智慧的跑者。   　　跑步訓練的人, 只要使用了攜帶裝置, 就會出現大量的跑步數據 (GPS 軌跡、心跳監控、配速紀錄、步頻、步幅、…)。這些大量數據紀錄了跑步的過程, 呈現出跑者的特徵與能力。透過跑步科學知識的協助, 將可以讓攜帶裝置的應用價值更完整的呈現出來; 相對的, 本書的相關跑步科學資訊, 也需要攜帶裝置的協助紀錄, 來進行進一步的科學分析。期望攜帶裝置的業

者、使用者, 也可以好好理解跑步訓練的科學知識, 一起來參與、享受跑步的好處。   　　［用 AI 輔助系統當幫手］   　　作者經營的運動生理學網站, 提供線上跑步訓練 AI 程式讓跑者使用, 包括：   　　•跑步技術科技 (PRT) 　　•馬拉松成績預測服務 　　•智慧型設計跑步訓練處方 　　•跑步訓練狀況的評估 　　•臨界速度的測量 　　•臨界心跳率的測量 　　•1 RM 肌力的預測 　　•馬拉松比賽的配速演算 　　•長跑潛能與現況分析 　　•自行車運動生理能力評量 　　•鐵人三項運動的游泳臨界速度、臨界划頻評量等。   　　弄清楚怎麼進行這些線上程式, 就是科學化跑步訓練的實際應用。

透過攜帶裝置所記錄的跑步數據, 剛好可以使用在跑步訓練程式的執行, 進而獲得實用的跑步訓練資訊。   本書特色   　　●運動生理學專家以科學研究為根據, 深度探討跑步訓練 　　●用線上 AI 做輔助, 提供成績評估、預測與訓練處方 　　●分析跑步方法與技術, 提高運動表現與效率   名人推薦   　　台灣運動生理暨體能學會理事長／林正常博士 　　國立體育大學中長跑教練／張永政 　　高雄市仁武高中長跑教練／簡招旺 　　臺南市新化國中田徑隊教練／胡文瑜 　　2016里約奧運馬拉松國手／謝千鶴

台灣高中學生英語發音問題探究

為了解決仁武高中的問題，作者李文瑛 這樣論述：

中文摘要論文名稱: 台灣高中學生英語發音問題探究校所組別: 國立高雄師範大學英語系教學碩士班畢業時間: 九十五學年度第二學期指導教授: 鍾榮富博士研究生 : 李文瑛論文摘要內容:本論文目的在探討台灣高中生在英語發音上的困難與問題。藉此希望找出高中生在英語發音的困難並找出造成困難的原因，進而有助於高中學生在英語發音。參與本測驗的受試者為來自高雄縣仁武高中50名高二學生，15位男學生及35位女學生。所有受試者個別在語言實驗室裡錄製一篇文章和一段會話，由外籍與本國籍老師加以評定並作為分析的基礎。本研究之主要發現如下:一、 母語中不存在的子音、子音串和子音位於字尾(coda)造成英語子音的發

音困難。二、 英語中母音字母和母音聲符數量不均等、自然發音法的教學和對於英語音韻系統的陌生是英語母音發音困難的原因。三、 國語中缺乏重音及語調造成在英語腔調和語調的困難。四、 母語的干擾、音韻發展的過程及語言的共通性都是影響英語發音的重要原因之一部分，任何一種都可能導致某種英語發音上的錯誤，很難以判斷導致英語發音困難的主因為何。五、 由受測學生的表現可以發現長時間的英語學習對英語發音有正面而有效的成果，雖然受測學生在英語能力上屬中下能力，但從受測結果卻顯示，受測學生在發音上的表現是屬於中上能力。