五界分類的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單

圖解萬物簡史

為了解決五界分類的問題，作者《圖解經典》編輯部 這樣論述：

通俗易懂、引人入勝，書中內容涵蓋人類關於宇宙、太陽系、地球以及地球生命等的認識發展過程，具備完整的知識體系。全書共分為七章內容，在各個章節中分別探討了宇宙的形成和發展、地球物理特性、微觀世界、地球活動、生命演進、人類進化以及環境保護等主題內容。《圖解經典》編輯部以經驗豐富的五名編輯為策划骨干，聯合三十多位專家和學者為顧問，對人文社科領域的經典著作和主題進行全新圖解式解讀，陸續推出的圖解系列圖書涵蓋文化、哲學、藝術、宗教、歷史各類題材，包括《圖解黃帝內經》《圖解山海經》《圖解茶經》《圖解心理學》《圖解紅樓夢》等，受到了讀者的廣泛認可，得到了業界的一致好評。 第一章 寥廓的空宇

1.混沌初開天地見：宇宙的發端 142.平地何故起波瀾：大爆炸發生的原因 163.來自遙遠過去的聲音：探聽本底噪聲 184.世紀之妙，妙不可言：我們在宇宙中的位置和未來 205.「飽受傷害」的天體：從行星被降級到矮行星的冥王星 226.遙遠的旅行：太空之大超越想象 267.見證恆星大事件：超新星的發現過程 288.毀滅，為了更好地存在：超新星的現實意義 329.為生命做鋪墊：太陽系形成了 3410.外星人的世界：宇宙中的其他生命 3611.讓牛頓羞愧的事情：光以太的破產 3812.往前一步是真知：19世紀物理學的瓶頸 4013.勘破疑雲的黎明之光：普朗克與愛因斯坦 4214.愛因斯坦的宇宙①：

質能方程與廣義相對論 4415.愛因斯坦的宇宙②：艱澀的相對論 4816.離家出走的恆星：宇宙在加速膨脹 52第二章 地球多大了1.讓我們一起「合抱」地球：測量地球大小 602.水手的實踐：諾伍德測量1度經線 623.橘子還是西瓜：關於地球形狀的論戰 644.賭局帶來的科學進步：揭秘行星軌道 665.科學家八卦：牛頓鮮為人知的故事 686.地球身處何處：觀測金星凌日 727.地球有多重：測量地球質量 748.誰給了我土地與山川：地質學的起源 789.「敲石頭」的紳士們：地質學的發展 8010.厘清已逝光陰：地質時期界限 8411.真理謬誤，一念之隔：煉金術士的化學發現 8612.動盪中的科學：

大革命對化學家的影響 8813.為化學點亮啟明星：化學的科學化 9014.19世紀末的驚喜：發現放射性元素 9415.災難與福音之間：放射性元素的應用 96第三章 一個新時代的黎明 1.低調的科學家：道爾頓發現原子 1002.物理學家意外獲得諾貝爾化學獎：盧瑟福發現原子能量 1023.奇妙的小東西：原子小、多而「長壽」 1044.揭秘小東西的內部：原子的結構和性質 1065.大理論與小理論：關於同一事物的不同科學解釋 1126.剪不斷，理還亂：繁雜的粒子世界 1147.付出與收益同在：尋找粒子的代價與回報 1168.一種簡單的描述方法：誇克 1189.關於宇宙的最終猜想：弦理論與無 12010

.認識永無止境：宇宙中的暗物質 12211.重金屬的危害：含鉛汽油風波 12412.撥開迷霧的調查：鉛污染 12613.糟糕的發明：氯氟烴 12814.測定年代的秘鑰：放射性碳年代測量法 13015.一個連牛頓也不知道答案的問題：地球年齡 132第四章 充滿活力的行星 1.總有滄海變桑田：平坦的曼森大坑 1382.盪平殘存的撞擊：來自外層空間的黏土層 1403.並不安全的宇宙空間：地球上潛在的撞擊風險 1444.在災難中認識地球：探秘地球內部構造 1485.地震的分類：板塊間地震與跨板塊地震 1506.認識的分歧：地球研究陷入僵局 1527.不「噴」則已，一「噴」驚人：聖海倫斯火山 1548.

危險與美麗同在：黃石火山公園 1569.地球的「裹身布」：大氣層 16210.越靠近太陽為何越冷：在大氣層中攀升 16411.流動的空氣：風的成原 16612.絕妙的發明：溫度計與雲層命名 16813.大海永不停歇：水、鹽、碳的運動 17014.雲梅干與路橋：朴素的大陸形成理論 17215.「荒唐」的假設：大陸漂移 17416.生生不息的岩石：海底擴張與地殼潛沒 17617.腳下的土地將去往何處：板塊運動的影響 178第五章 前進的生命 1.我們都是外星人：地球生命的起源 1822.用無機物創造蛋白質：生命的物質基礎 1863.尋找一個搖籃：地球上形成了適宜生命的環境 1904.我們賴上了地球

：生命對環境的適應 1925.拓展生存環境：古怪的發明家父子 1946.在全宇宙與你相遇：幾近完美的地球 1967.我們難道不是地球的主人：鮮為人知的細菌 2008.把它們放到那里去：微生物的分類 2049.極限環境中的生命：嗜極生物 20610.勝負難定的物種戰爭：微生物致病 20811.深入微觀世界：細胞的發現 21012.奇妙的小東西：認識細胞 21213.不受控制的細胞：癌細胞 21814.荒唐的榮譽之戰：美洲物種很低等 22015.偉大的事業總是充滿磨難：悲催的恐龍化石尋找者 22416.來自遙遠年代的訊息：三葉蟲化石 22817.勘破疑雲密布的過往：揭秘化石 23018.探秘生命大

爆發以前的圖景：最早的生命形式 23419.那個遙遠而陌生的地質時代：對化石的解釋仍有待改進 23620.生命的意義何在：拼盡全力活下去 23821.生命從搖籃中爬了出來：離開海洋，走向陸地 24022.生命在前進：物種的進化與變異 24223.強弱易位，變異長存：物種的毀滅與延續 24424.愛上地球上的生命：豐富的生物種類 24825.色色的生物學家：林奈的動植物分類嘗試 25026.豈一個難字了得：煩瑣的物種分類工作 25227.好好捋一捋生物種類：五界分類法和三域理論 254第六章 人類的進化 1.生存之戰曠日持久：寒冷的地球 2582.生命的劫數與契機：冰川運動 2603.冰天雪地里

的生命：雪球地球的開始和結束 2644.達爾文的環球之旅：「貝格爾」號航行 2665.英雄所見略同：進化論的提出 2686.充滿磨難的真理之路：進化論備受攻訐 2707.牆里開花牆外香：孟德爾定律的發現 2728.你祖父母是從猿猴變來的嗎：進化論在爭議中進步 2749.為人類尋根問祖：人骨化石的發掘與研究 27610.一起來一場 「集郵」比賽：人類演化理論的發展 27811.巧婦難為無米之炊：匱乏的化石證據 28012.想象讓化石活起來：露西與古猿模型 28213.一路走來：越來越聰明的人類 28414.永不安分的類人猿：古人類四處遷徙 28615.從哪兒到哪兒：多地區起源論與單一地區起源論

28816.我們如此相像：人類擁有龐大而相似的基因 29017.別有用心的發現過程：DNA的結構 29218.值得獲兩次諾貝爾獎的發現：DNA的作用 294第七章 我們的世界1.生命之源：地球上的水 2982.令人吃驚的新發現：海洋探索 3003.深入海洋：業余人員的記錄 3024.我們還很無知：知之甚少的海底世界 3045.無知無畏的人類：我們正在破壞海洋 3066.人類活動的影響：第六次物種大滅絕 3087.我們是一家子：保護地球，從當下做起 310

五界分類進入發燒排行的影片

遊戲教學對七年級生學習成就及學習動機影響之研究--以生物分類單元為例

為了解決五界分類的問題，作者鄭松欣 這樣論述：

　　在二十一世紀的現代，如何提升國家的競爭力，避免國家消在歷史的洪流中，已成為各國努力的目標。Heyneman和Loxley(1983)即指出國家的經濟發展與學生的學業成就有正相關存在。許多研究亦指出學生的學業成就與其學習動機有正相關。本研究試圖探討遊戲教學策略對於七年級學生自然科生物分類單元學習成就及學習動機的影響。研究對象為中部某國中七年級的學生，採用隨機分配其中兩個班55人為實驗組採用遊戲教學法、另外兩個班60人為控制組採用講述式教學法。研究工具包括研究者開發的遊戲教學設計、分類學習成就測驗及自然科學習動機量表。所得資料以描述性統計、單因子變異數分析、單因子共變數分析、t考驗等方式進行

統計處理。得到以下結論：一、遊戲教學法在提升學生的學習成就上優於講述式教學法。二、遊戲教學法在興趣量表工作價值、自我效能兩個分量表的得分是優於講述式教學法的。三、遊戲教學法對於男生、女生的學習成就沒有顯著差異。四、遊戲教學法對於男生、女生的學習動機，在能力歸因上男生明顯高於女生。五、遊戲教學對於高、中、低能力分群的學生的學習成就均有顯著提升的效果，尤其高能力分群效果最明顯。六、遊戲教學對於高、中、低能力分群的學生學習動機的影響並沒有顯著差異。

達爾文大震撼 —課本學不到的生命史

為了解決五界分類的問題，作者StephenJayGould 這樣論述：

就讓我們像哈代詩裡的「池塘、田野、羊群、孤獨的樹」一樣，繼續去思考、繼續去探索我們為什麼會活在這個世界上。 達爾文發表了演化學說以來，不時遭到曲解與誤用。本書以恣意揮灑、妙趣橫生的文筆，為達爾文理論的本質作了一番澄清，我們更由此經歷一趟豐富的知性之旅。而且我們可以從書中看到，人類演變、特殊生命現象、地球歷史，以及科學與社會政治的關係等問題，原來都可以用達爾文的演化思想來貫穿。 「小獵犬號」軍艦上真正的博物學家是誰？為什麼達爾文拖延了二十多年才發表自己的學說？最早的人類從何而來？樹癭蠅為何吃掉自己的媽媽？竹子為什麼一百二十年才開一次花？地球上的生物，真的要到了寒武紀，才突然大量出現？為了維護

既得利益，有多少事情假科學之名而行？ 這些探討人類演變、特殊生命現象、地球歷史，以及科學與社會政治的關係等問題，原來都可以用達爾文的演化思想來貫穿。 本書以恣意揮灑、妙趣橫生的文筆，為達爾文理論的本質作了一番澄清，我們更由此經歷一趟豐富的知性之旅。 作者簡介 古爾德　Stephen Jay Gould 　　出生於紐約市的猶太家庭，從小就是一名標準的棒球迷。五歲時與父親到博物館參觀恐龍化石展，自此啟發他對古生物學的興趣。 　　古爾德於1960年代初進入哥倫比亞大學研究所。1967年開始任教於哈佛大學。地質學、古生物學和科學歷史，都是他的專長。他是美國國家科學院院士，也曾任美國科學促進會主席。 　

　除了授課以及做研究外，這位博學的演化生物學家，更長期在美國自然博物館的《自然史》（Natural History）雜誌發表專欄文章，至今已有二十多年。他的文筆幽默有趣，是全球知名的科普作家。 　　目前，古爾德1970年代以來所發表的數百篇文章，已集結為好幾本文集。其中流傳最廣、影響最大的，莫過於第一本收錄了他1974到1977年文章的《達爾文大震撼》了。其他作品還包括：《貓熊的大拇指》（Panda‘s Thumb）、《壯闊的生命》（Life's Grandeur）等。 　　古爾德在1982年診斷出罹患腹部間皮癌，但他從不放棄，一直努力抗癌。直到2002年因肺腺癌與世長辭。 譯者簡介 程樹德

　　出生於高雄，成長於花蓮。少年時代即著迷於分子生物學之重大發現，憧憬能對生命科學有所貢獻。 　　台灣大學動物系畢業後，即負笈美國哈佛大學，獲細胞及發展生物學博士學位；並曾任麻省理工學院博士後研究員，波士頓生物醫學研究所研究員。 　　現任國立陽明大學微生物及免疫學研究所教授，專研分子遺傳學及演化生物學，並首創「演化工程學」。 　　業餘嗜好為教育改革及創作，譯作有《貓熊的大拇指》、以及孔恩（Thomas Kuhn）著之《科學革命的結構》（與傅大為等合譯）。

超音波聲場照射下對酵母菌之生物效應

為了解決五界分類的問題，作者張永承 這樣論述：

本研究的目的是探討在超音波聲場照射下，對釀酒酵母（Saccharomyces cerevisiae）生命週期中的對數期所產生的變化機制，以呈現出超音波生物效應的多樣性。本研究首先，利用分析計算所求得之酵母菌共振頻率，搭配不同照射強度產生之超音波聲場，探討各種超音波參數與細胞之間的影響。而在頻率選擇方面，利用數值分析方法－有限元素法及Rayleigh-Plesset空孔理論，各別模擬酵母菌之外型及內部結構，求得細胞之共振頻率。利用上述兩方法所求得之共振頻率並搭配一非共振頻率，分別建立擴散聲場來照射酵母菌試體。另外在細胞觀察的部份，則是利用分光光度計來測量菌液之吸光率，吸光值越高，代表照射菌液內

濃度越高，因此細胞數目也越多。在經由超音波照射後，觀察到當照射頻率為0.306及11.6625 MHz時，若以高強度照射，對細胞生長造成的抑制時間為1小時；若以低強度照射時，則造成抑制的時間縮短為0.5小時。而以2.4079 MHz照射時，高強度與低強度照射所造成的效果相同，為一有效的共振頻率；若以10 MHz低強度照射，所造成抑制效果的時間為照射後0.5小時內；而當照射頻率為16.124 MHz時，無論在低強度與高強度照射下，所造成的抑制效果皆不明顯。