連鎖店、便利商店和大賣場必買資訊站論文書籍站
シリーズ 例文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單
シリーズ 例文的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦本間岐理寫的 必考!新日檢N4文字‧語彙(隨書附作者親錄標準日語朗讀音檔QR Code) 可以從中找到所需的評價。
長榮大學 應用日語學系碩士班 黃士瑩、石井周所指導 陳佑蟬的 順接連接詞「そして」「それから」的教學法之考察－以台灣初級與中級日語學習者為對象－ （2020），提出シリーズ 例文關鍵因素是什麼，來自於順接連接詞。
而第二篇論文輔仁大學 跨文化研究所語言學碩士班 李子瑄、小針浩樹所指導 吉田七瀨的 語氣詞「嘛」之搭配詞分析及針對日籍人士之漢語教學應用:以口語語料庫為本 （2020），提出因為有 語氣詞「嘛」、搭配詞、語料庫、骰子係數、對日華語教學的重點而找出了 シリーズ 例文的解答。
必考!新日檢N4文字‧語彙(隨書附作者親錄標準日語朗讀音檔QR Code)
為了解決シリーズ 例文 的問題，作者本間岐理 這樣論述：
史上最厲害的新日檢N4「文字‧語彙」專書來了！ 從必考語彙、正確用法到模擬試題， 保證最完整！最紮實！最安心！讓你拿下最高分！ 準備新日檢N4文字‧語彙，真的這本就夠！ ◆準備日語檢定考試，就要從「文字‧語彙」開始！ 新日檢N4考試科目有三：第一節考「言語知識（文字‧語彙）」，第二節考「言語知識（文法）‧讀解」，第三節考「聽解」。考試時間分別為30分鐘、60分鐘、35分鐘。「言語知識（文字‧語彙‧文法）‧讀解」滿分為120分，聽解滿分為60分，總分為180分。 但是不管考哪一科目，都和「文字‧語彙」息息相關。因為沒有單字基礎，文章看不懂，「讀解」只能猜；
播放的CD聽不懂，「聽力」宛如鴨子聽雷。所以，您一定要有一本厲害的「文字‧語彙」專書，才能掌握新日檢180分！ ◆必考！新日檢N4文字‧語彙重點一次掌握！ 想要輕鬆拿下致勝分，卻不得要領嗎？本書以下特點助您一臂之力： ☑主題式分類 ☑單字皆標示重音、中譯、例句 ☑統整易混淆的語彙、漢字 ☑彙整同義、反義字 ☑數百題模擬試題＋完全解析 ◆必讀！新日檢N4文字‧語彙考試範圍一應俱全！ 本書由在台灣教學日語經驗豐富的日籍名師，深入剖析新日檢N4文字‧語彙的考題趨勢，統整往年必考內容，再有系統地加以分成四大章節、四大備
考方向，每章節每學一個段落還有練習問題供讀者隨時驗收實力，是您備考的最佳選擇！ ☆第一章 語彙 先以詞性分成「名詞」、「動詞」、「形容詞」、「副詞」、「接續詞」、「接頭語‧接尾語」等，再以主題細分，例如名詞有「交通」、「建築物」、「學校生活」、「飲食」……等主題。 每個語彙除了讀音、中譯外，還標示重音、漢字及例句，讓您輕鬆掌握用。形容詞更補充同義、反義字，舉一反三記憶更迅速！ 例： 1 うまい 2 【美味い】 好吃的、美味的 この ラーメンは うまいです。 這個拉麵很好吃。 まずい 2 【不味い】 不好吃的、難
吃的 記完語彙，寫一寫練習問題，立即驗收讀書成效！ 例： 練習問題 1. 父は きびしい 人です。 ①厳 ②巌 ③巖 ④嚴 2. これは にがいですが、健康に いいですよ。 ①怖 ②暗 ③苦 ④辛 ☆第二章 漢字 統整「漢字讀音的讀法」，詳盡的漢字比較、說明，有效助您釐清盲點，建立最正確的觀念！ 例： （漢字讀音的讀法） 1 明 メイ ：日本人が 発明した 物が たくさん あります。 日本人發明的東西有很多。 ミョ ウ：明日 5時に お伺いします。
明天五點會去拜訪。 あ ：夜の 道に 明かりが あると、安心します。 夜晚的道路有燈光的話，會比較安心。 あか ：電気を 取り替えて、明るく なりました。 更換電燈，變明亮了。 あき ：早く 原因を 明らかに したいです。 想快點查明原因。 注意：明日（明天） ☆第三章 招呼用語 除了基本語彙，別忘了招呼用語的應答也是新日檢必考的一環！不論是與人交往還是拜託他人，此章節彙整各種情境下與人問候的用語，並清楚說明用語之間的時機、用法差異性，讓您考試時不會覺得每句都模稜兩可，反而一眼就能選出最正確的應答！
例： 楽しみですね。 真是期待呢。（對對方表達的事情表示期待） 楽しみに して います。 我很期待。（對自己的事情表示很期待） ☆第四章 模擬試題＋解析 實戰模擬不可少！本書最後一章節，完整模擬新日檢N4文字‧語彙題型，讓您上考場前實際演練，測試熟讀成效。 例： もんだい1 つぎの ぶんの ＿＿＿＿の ことばは どう よみますか。1・2・3・4 から いちばん いい ものを えらんで ください。 1 家の 外で 猫の 声が します。 1. こえ 2. におい 3. あじ 4. おと
2 この かばんは 向こうの へやに 運んで ください。 1. えらんで 2. ならんで 3. ころんで 4. はこんで 備考用書不用多，想掌握新日檢N4文字‧語彙，本書是您的最佳選擇！ 本書特色 全書6大特色 1.主題式分類，保證融會貫通，記憶單字最有效！ 2.單字皆標示重音、中譯、例句，剖析用法最精準！ 3.統整易混淆的語彙、漢字，觀念最正確，答題最順暢！ 4.同義、反義字一起記，考試舉一反三，答題效率最高！ 5.數百題模擬試題＋完全解析，備考最紮實！ 6.掃描QR Code下載作
者親錄標準日語音檔，反覆聆聽跟讀，加深記憶最迅速！
シリーズ 例文進入發燒排行的影片
【最短3か月で英単語の偏差値を30から70にアップさせる勉強法をlineで教えてます】@921lkwjv で検索！あるいはQRコードから登録したい人はこちら⇒http://nav.cx/g0mpSTM
どうもデブレイクスルーかずきです！（偏差値39の底辺高校から早大合格・現予備校経営者）
プロフィール：
中学時代、登校拒否を起こし、当時偏差値39の私立高校に入学。高校1年時に「偏差値29」から早稲田に合格！その経験をもとに、偏差値30-40の学力の生徒を偏差値60以上の大学合格に導く。累計合格率９割を実現。これまで約3,000名の指導実績を誇る。7万部ベストセラー9割受かる勉強法（ダイヤモンド社）著者。今回ですけども！
「速読英単語の英単語を10分で600語覚える方法」を解説してみたいと思います！
皆さん、英単語の暗記は得意ですか？
「難しい英単語は覚えにくいかも・・・」
「なんども覚えたと思ったら忘れる」
「自分の記憶力のなさが悲しい」
相変わらずそんな声が聞こえてきそうです（笑）
前回「英単語を10分で600語覚える方法」（https://youtu.be/qzZ-Qb5DyI8）
を公開しましたが、実践してくれた人から
ますます「マジでこんなに楽に覚えられるとは」と呼びの声の声が届いています！！
ありがとうございマックス！！！
で、今回は要望の多かった速読英単語の暗記法を解説していきたいと思いまーす
今回紹介する速読英単語は難関大の受験生のみならず
多くの受験生に人気がありますね！
正直この速読英単語seriesがあれば英単語に関して困ることはなくなるといえます！
今日は 速読英単語 に関して
①どんな学力層に一番マッチングしてるのか
②本書の特徴とは
③本書の最適な勉強法
この3点を、しっかり解説していきたいと思いまーす
特に③に関しては、どの速読英単語でも通用する勉強法を伝授します！
これ、見てください！使い込んでるでしょ？！
僕は速読英単語も使って偏差値39の底辺高校から初の早稲田合格になりました。
その経験と
僕の予備校での指導経験（3750名の個別指導実績）から
「速読英単語」 の最適な勉強法を
鋭く解説したいとおもいまーす
では、早速始めていきましょう！
①どんな学力層に一番マッチングしてるのか
速読英単語、実はじぶんの学力に合致した速読英単語のシリーズを選ばないとうまく使いこなせないです。
学力で言えば
速読英単語 中学版・・・中学レベル
速読英単語 入門編・・・高1～２レベル
速読英単語 必修編・・・高３レベル（共通テスト）
速読英単語2上級編・・・早慶・旧帝大etc
ですね！
速読英単語2上級編を使いたいなら先に
速読英単語 必修編を仕上げたいし
速読英単語 必修編が難しいなら先に
速読英単語 中学版 や入門編を仕上げる必要がありますね！
それぞれ３週間～１か月あれば仕上げられるので
焦らず１つ１つステップアップすることが重要です！
あと英文を理解するために、入門英文解釈技術の70 or 基本はここだ！ or 読解のための英文法 あたりで基本的な英文解釈は習得しておく必要があります。
②本書の特徴とは
構成としては
長文（例文） 英単語（構文含む） 意味 という構造になっています
３０～５０題ほどの長文のなかに、英単語が散りばめられていて
左に長文 右に 全文訳が載っています
そしてさらにページをめくると、英単語の意味が載っています
後半は長文→例文に変わり、同様に左に 例文 右に 訳が載っていて
さらにページをめくると、英単語（構文）の意味が載っています
最後に英文解説のパートがありますが
今回の勉強法では省きます！
英文法は英文解釈の教材（入門英文解釈技術の70 or 基本はここだ！ or 読解のための英文法 あたり）で学ぶ方が有効だからです。
③本書の最適な勉強法
今回提示する僕の勉強法は、効率を最重視する内容になっています！
なので、 英単語 を速習したい人には最適な方法です。
まず前提なのですが
英単語には準備と暗記の２段階があります！
多くの人はそれをゴチャゴチャにやるからうまくいかないんですね！
「 英単語 暗記は準備で９割で決まる」
そして何より
「 英単語 は一単語一秒で一義を覚える」
この原則をぜひ実践しましょう。 速読英単語 はまさに一単語一義で覚えやすい参考書と言えます。
ではまずは準備から！
準備は３つの工程があります：（FPVで実践する）
→すべては一単語一秒で回すためです
１． 英単語 は知ってる単語/知らない単語に仕分ける
２． 英単語 は知らない 英単語 ６００語をまず見つける
３． 英単語 は発音できない単語をすべてわかるようにする
※CHECK!!もすべて、出てくる英単語はすべて覚えます！カウントして,"知らない600語"を見つけましょう！
次に暗記パートですが、６つの原則を踏まえましょう！
① 英単語 は短期間に大量にやる
② 英単語 はとにかく触れる回数を増やす
③ 英単語 は書かない
④ 英単語 は発音する
⑤ 英単語 は１単語１秒目標でやる
⑥ 英単語 は寝る前にやる
具体的には
【 英単語 の学習法】
【その①】 英単語 を直接見て、一回 英単語 と１つの意味を声に出す
【その②】①を一気に６００語続ける（１０分以内）
【その③】②を１日２セット以上行う（最後は夜寝る前）
【その④】①～③を６日間続ける（同じ範囲）
【その⑤】即座に意味が言えるかチェックをする（７日目）
→思い出せないものは全体の1割程度出てきます。その場合は④をもう一度行う
それでも覚えないときはどうするべきか？
それは各英単語と意味の真下にある"小さな例文"を音読してそのまま覚えましょう！
1日5回音読×6日間やることで確実に覚えます。意味がある例文ごと覚えることで、記憶はとてもスムーズに定着します！
ここで、皆さん、、あれ？？って思いませんか？^^
そうです！一切長文に触れていないですよね！ｗ
この速読英単語という教材を最大限生かすには
・まず全ての英単語を上記の方法で覚える
そして
・長文を読み込み、スラスラ読めるまで音読する
という2段階が必要です！
ただ、"長文を読み込み、スラスラ読めるまで音読する"というフェーズは
単なる英単語学習の範疇を超えています。
つまり、英語長文の読解量というのが今の受験で求められている中で
長文の読み込み量を増やすアウトプットとして活用すると、英語学習全体の底上げにつながります。
逆に、まだ英文解釈や論理的な読解が仕上がっていない人は長文は無視しましょう！
つまり
【 英単語 の学習法】
【その①】 英単語 を直接見て、一回 英単語 と１つの意味を声に出す
【その②】①を一気に６００語続ける（１０分以内）
【その③】②を１日２セット以上行う（最後は夜寝る前）
【その④】①～③を６日間続ける（同じ範囲）
【その⑤】即座に意味が言えるかチェックをする（７日目）
→これをやっても覚えられないときに ここの例文ごと音読して覚えましょう！
そして、１冊全ての英単語を覚えたら、長文を読み込み、
長文の演習量を増やしましょう！
長文の読み方はこの動画をご覧ください！
https://youtu.be/DYJ7vGyW-OM
「 速読英単語 の英単語を10分で600語覚える方法」、いかがでしたか？
この動画が良かったよという人は高評価・コメント・チャンネル登録をお待ちしてます！
ご視聴いただき、ありがとうございました（お辞儀）
はい！ご視聴ありがとうございました！（頭下げる）
順接連接詞「そして」「それから」的教學法之考察－以台灣初級與中級日語學習者為對象－
為了解決シリーズ 例文 的問題，作者陳佑蟬 這樣論述：
日語順接接續詞的「そして」「それから」，是屬初級階段的學習項目，但中級程度的學習者，也未必能完全地理解。在初級各教科書中，接續詞「そして」「それから」的中譯大多為「然後」，可是接續詞「そして」「それから」的中譯並非全是「然後」的意思。那麼對日語學習者來說，接續詞「そして」「それから」的中譯到底要如何理解? 在本論要來釐清日語學習者在「そして」「それから」的混淆與誤用及學習的困難點，並研究了其有效的解決方法。 關於「そして」「それから」，首先要從日語辭典、日漢辭典、漢日辭典裏釐清其定義與分類。另外根據先行研究， 關於以往接續詞「そして」「それから」的研究，及加上對日語學習者進行調查測驗與
統計。調查測驗與統計共進行兩回，調查對象則為臺灣人日語學習者，分別是初級、中級(日語能力檢定測驗JLPT N2（9名）・N3（2名）・N4（5名）合格者)共計16名。關於接續詞「そして」「それから」的正確使用、誤用、混淆等等的情況做調查統計。第一次調查統計裏，主要是了解學習者的學習經歷及對學習者進行接續詞「そして」「それから」的調查與測驗，根據第一次的調查與測驗，找出了學習者的混淆、誤用之處，並思考出其解決方案，之後進行教案編寫。再依照教案內容的順序，對學習者進行說明與指導。具體來說，為了能盡可能地使日語學習學者容易理解，教案中的例句皆來自初級教科書，說明時會在黑板進行板書，以時間軸和繪圖等圖
解方式，使學習者印象加深地理解內容，那之後再進行第二次調查與測驗。第二次測驗題目問卷與第一次測驗題目相同，第一次與第二次的答題率為調查結果，來進行比較與分析。依據筆者教案的說明，探究學習者的第一測驗與第二測驗的比較結果之差異，來代表學習者理解度的高低。在最後結論，提出「そして」「それから」的各機能當中，学習者理解度較低的「継起」「追加」「その時から」，則為今後的研究課題。
語氣詞「嘛」之搭配詞分析及針對日籍人士之漢語教學應用:以口語語料庫為本
為了解決シリーズ 例文 的問題，作者吉田七瀨 這樣論述：
根據前人的訪問調查，語氣詞「嘛」是日本人認為最困難的語氣詞之一。雖然許多學者做了「嘛」的功能及語氣相關分析，但從教學的角度來研究「嘛」的學者非常少。本文將依照語料庫中的出現頻率及搭配詞的強度，把「嘛」的搭配詞整理成表格上，以便教師編輯教材及教學時為學習者有效地提供常用的搭配詞。根據本文的語料庫分析，「嘛」的搭配詞之共現率並不高。搭配詞之共現率最高的為約占總數（包含語氣詞「嘛 ma」的例句總數）的20%（「就是+嘛」）。除此之外，測量搭配詞強度的骰子係數(Dice coefficient)也不高，最高的為0.181（「因為+嘛」）。由此可見，把「嘛」應用於教學時，只教「嘛」的搭配詞是不夠的。此
外，透過兩本教科書的分析，本文發現日本大學中文課的教科書中「嘛」的教學應該再加強。本文認為語氣詞被忽視的原因為除了學者列舉的原因之外，還有日本大學的上課次數及時數比較短，造成課程內容無法更深入也是原因之一。另外，因為日本大學中文課的教科書大多不是系列化的，因此本文認為很難按照前人的建議來分配和呈現學習內容。為了改善「嘛」在教學中被忽視的情況，不僅要加強「嘛」的研究，而且確保足夠的上課時間也很重要。此外，也需要調整日本大學中文課教科書的出版狀況。關於對日籍學習者的教學建議，有學者認為中文的語氣詞和日語的終助詞是雖有相似之處，但仍然存在著差別，不應該透過比較兩者來進行教學。本文也同意此想法。但是當
「嘛」表示「理所當然」或「不言而喻」的意思（句末的「嘛」）時，雖然它不是終助詞，但有相應的日語單詞，如「ではないか」(dewanai-ka) 和「じゃないか」(janai-ka)。因此本文認為在這種情況下，在課程中說句末的「嘛」是相當於日語的「ではないか」(dewanai-ka) 和「じゃないか」(janai-ka)也沒問題的。相對而言，表示「停頓，喚起聽話人的注意」之句中「嘛」則有多種翻譯。在這種情況下，本文認為最好避免在「嘛」的旁邊寫上單一的日語翻譯。